第一章 教育與教育學(xué)
1．戰(zhàn)國(guó)后期，我國(guó)出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是(A)
A．《學(xué)記》
B．《中庸》
C．《孟子》
D．《大學(xué)》
2．《普通教育學(xué)》的作者是(B)
A．夸美紐斯
B．赫爾巴特
C．昆體良
D．馮特
3．制度化教育階段開始于(C)
A．古代
B．現(xiàn)代
C．近代
D．中世紀(jì)
4．狹義的教育主要是指(C)
A．家庭教育
B．職業(yè)教育
C．學(xué)校教育
D．社會(huì)教育
5．古代中國(guó)．學(xué)校教育的主要內(nèi)容是六藝．它包括(D)
A．札、樂(lè)、射、辭、書、散
B．文法、修辭、辯證法、書數(shù)、射、御
C．算術(shù)．幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)
D．札、樂(lè)、射、御、書、數(shù)
6．制度化教育或正規(guī)教育形成的主要標(biāo)志是近代的(C)
A．特殊教育系統(tǒng)
B．職業(yè)教育系統(tǒng)
C．學(xué)校教育系統(tǒng)
D．社會(huì)教育系統(tǒng)
7．中國(guó)的科舉制度開始于(C)
A．明清時(shí)期
B．兩漢時(shí)期
C．隋唐時(shí)期
D．魏晉南北朝時(shí)期
8．在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”學(xué)說(shuō)的教育思想家是古希臘的(D)
A．蘇格拉底
B．柏拉圖
C．赫拉克利特
D．亞里士多德
9．教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于(C)
A．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
B．杜威的《民本主義與教育》
C．凱洛夫的《教育學(xué)》
D．夸美紐斯的《大教學(xué)論》
10．強(qiáng)調(diào)把心理學(xué)和倫理學(xué)作為教育學(xué)理論基礎(chǔ)的教育家是(A)
A．康德
B．第斯多惠
C．赫爾巴特
D．福祿培爾
11．20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物和作品是(A)
A．杜威《民本主義與教育》
B．贊可夫《教學(xué)與發(fā)展》
C．凱洛夫《教育學(xué)》
D．赫爾巴特《普通教育學(xué)》
14．“我們敢說(shuō)日常所見的人中，十分之九都是他們所受的教育所決定的”。這一觀點(diǎn)出自洛克的(B)
A．《大教學(xué)論》
B．《教育漫話》
C．《愛彌爾》
D．《普通教育學(xué)》
15．教育學(xué)的研究對(duì)象是(A)
A．教育問(wèn)題及現(xiàn)象
B．教育價(jià)值
C．教育事實(shí)
D．教育規(guī)律
16．1623年英國(guó)哲學(xué)家(B)首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來(lái)。
A．保羅·朗格朗
B．培根
C．埃德加·富爾
D．杜威
17．制度化的教育是指具有(A)的按年齡分級(jí)的教育翩度。
A．一定層次結(jié)構(gòu)
B．定型的教育組織形式
C．教育實(shí)體
D．教育規(guī)律
18．規(guī)定著一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校教育的系統(tǒng)．包括各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之聞關(guān)系的制度叫(D)
A．社會(huì)教育制度
B．家庭教育制度
C．現(xiàn)代教育制度
D．學(xué)校教育制度
19．教育學(xué)作為一門學(xué)科在大學(xué)里講授．最早開始于德國(guó)哲學(xué)家(D)
A．杜威
B．培根
C．保羅·朗格朗
D．康德
20．古埃及設(shè)置最多的學(xué)校是(C)
A．文法學(xué)校
B．琴弦學(xué)校
C．文士學(xué)校
D．騎士學(xué)校
21．一門規(guī)范學(xué)科的建立．從獨(dú)立的教育學(xué)誕生的角度說(shuō)．通常以德國(guó)赫爾巴特的(B)為標(biāo)志。
A．《民本主義與教育》
B．《普通教育學(xué)》
C．《大教學(xué)論》
D．《政治學(xué)》
22．強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位．以兒童中心主義著稱的教育采是(A)
A．杜威
B．培根
C．保羅·朗格朗
D．康德
23．明確提出以馬克思主義為理論指導(dǎo)的前蘇聯(lián)教育理論家是凱洛夫，他的作品是(A)
A．《教育學(xué)》
B．《普通教育學(xué)》
C．《大教學(xué)論》
D．《政治學(xué)》
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