判斷下列命題的正誤。請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)。錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。
1．通俗地講，教學(xué)就是教師的教加學(xué)生的學(xué)的活動(dòng)。( )
2．學(xué)生思想品德形成的動(dòng)力是教師的幫助與教育。( )
3．一般說(shuō)來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育必須按知、情、意、行的順序進(jìn)行。( )
4．愛(ài)國(guó)主義教育是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的深厚感情和深切的愛(ài)，它具體體現(xiàn)為民族的自尊心和自豪感。( )
5．專(zhuān)家解決問(wèn)題時(shí)由于善于應(yīng)用一般解題策略，所以他們比新手解決問(wèn)題快而且不易出錯(cuò)。( )
6．除足夠的練習(xí)次數(shù)和練習(xí)時(shí)間外，練習(xí)的方法也直接影響操作技能的學(xué)習(xí)。( )
7．對(duì)同一個(gè)問(wèn)題若兩個(gè)學(xué)生都有相同的背景知識(shí)和智商水平，則我們可以推論，他們兩人會(huì)以相同的速度解決這一問(wèn)題。( )
8．教師的良心修養(yǎng)僅僅是教育理想單方面的修養(yǎng)。( )
9．教師職業(yè)道德范疇隨著教育勞動(dòng)的發(fā)展和教師職業(yè)道德的進(jìn)步不斷發(fā)展變化。( )
10．教師榮譽(yù)是促進(jìn)教師自身發(fā)展和完善，形成良好師德風(fēng)尚的重要精神條件。( )
11．參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。( )
12．教師的使命是教書(shū)育人。培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)。( )
13．教師的社會(huì)地位是由教師的政治地位決定的。( )
14．學(xué)業(yè)成績(jī)考試主要是利用測(cè)驗(yàn)這一工具來(lái)進(jìn)行的。( )
15．試題可分為客觀(guān)性試題和主觀(guān)性試題。( )
16．試卷一般由卷頭。導(dǎo)語(yǔ)和試題三部分構(gòu)成。( )
17．學(xué)生管理應(yīng)該把培養(yǎng)人放在管理的第一位，即以此為基本理念。( )
18．學(xué)生同輩群體的價(jià)值的趨同是群體存在的基礎(chǔ)，也是制定群體規(guī)范的前提。( )
19．班主任的素質(zhì)包括班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)性素質(zhì)。( )
20．封閉式的課程整合以資源為中心。( )
21．教學(xué)研究方法中的觀(guān)察法是指在間接感知的基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)教學(xué)現(xiàn)象。( )
22．轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念是教學(xué)改革的重要內(nèi)容和促進(jìn)教學(xué)改革的前提條件。( )
23．終結(jié)性評(píng)價(jià)關(guān)心的是最終的目標(biāo)達(dá)成與否。( )
24．診斷性評(píng)價(jià)只局限于學(xué)科教學(xué)開(kāi)始的時(shí)候進(jìn)行。( )
過(guò)關(guān)寶典：2014河南教師資格“內(nèi)部資料”超強(qiáng)預(yù)測(cè)！
考試資料：河南省教師資格教育理論考試各章重點(diǎn)(6科)
歷年真題：河南教師資格證考試歷年真題
