一、單項選擇題
1．D[解析]鉛球投擲落地區(qū)標志線應用寬5厘米的線標出，標志線的內沿延長線的夾角為34．92。
2．A[解析]背越式跳高的助跑步數(shù)為8——12步，前段跑直線，后段跑弧線，用離橫桿較遠的腿起跳。
3．C[解析]耐久跑中的途中跑，要求跑的節(jié)奏與呼吸的節(jié)奏相配合。以鼻呼吸為主，以嘴呼吸為輔。
4．D[解析]手計時的成績換算成電子計時，成績一般會慢0．2秒。
5．B[解析]略。
6．B[解析]略。
7．C[解析]背越式跳高的助跑步數(shù)為8--12步，前段跑直線，后段跑弧線，用離橫桿較遠的腿起跳。
8．B[解析]落地區(qū)標志線應用寬5厘米的線標出，標志線的內沿延長線的夾角為34．92。
9．C[解析]美國籃球職業(yè)聯(lián)賽中，總決賽采用2—3—2賽制。
10．A [解析]肩肘倒立時保護者站在練習者的側方，兩手握住練習者的腿上提，必要時，可用膝蓋項其臂部，使其充分伸直。
11．B[解析]略。
12．C[解析]平均步頻4步／秒，假設平均步長2米，總長度為l00米，也就是說這個人每秒的速度是8米／秒。假設這個人在每秒鐘8米的速度奔跑用了x秒，8米*x秒一l00米，故x=12．5秒。
13．C[解析]略。
14．C[解析]能量的來源是食物，食物被消化后，營養(yǎng)成分進入細胞最終轉化為葡萄糖，動物細胞再通過呼吸作用將貯藏葡萄糖中的能量釋放出來，除了一部分轉化為熱能外，其余的貯存在ATP中，人在進行體育鍛煉時所需要的能量來自ATP。
15．B[解析]人體速度素質發(fā)展的敏感期為10一13歲。
16．C[解析]骨折是指骨結構的連續(xù)性完全或部分斷裂。骨折的特有體征有畸形、異?；顒?、骨檫音或骨檫感。脫位是指組成關節(jié)的各骨的關節(jié)面失去正常的對應關系，體征有異常活動、骨檫音或骨檫感。脫位沒有畸形。
17．D[解析]略。
18．D[解析]對酸痛的局部肌肉進行熱敷，促進血液循環(huán)及代謝過程，有助于損傷組織的修復及痙攣的緩解。
19．C[解析]肌肉收縮是運動的動力。
20．A[解析]由一列橫隊變成二列橫隊時，應先1—2報數(shù)。
21．C[解析]柔韌素質練習的基本方法包括動力拉伸法和靜力拉伸法。
22．C[解析]前滾翻頭部接觸墊子的部位是后腦。
23．B[解析]略。
24．B[解析]賽前6小時高糖膳食。賽前2—4小時補糖。
25．B[解析]影響爆發(fā)力的因素是：力量、距離和時間。
26．C[解析]顧拜旦在第五屆奧運會上發(fā)表了他的著名詩作《體育頌》。
27．A[解析]略。
28．B[解析]影響投擲遠度的因素有：(1)出手的初速度。根據(jù)斜拋運動原理，當出手角一定時，出手速度越大，器械飛進的距離越遠；(2)適宜的出手角度；(3)出手高度。在初速度一定和出手角度適宜的情況下，增大出手高度對增大投擲距離有一定影響；(4)空氣阻力。
29．C[解析]跳遠的空中動作包括蹲踞式、走步式和挺身式。
30．D[解析]運動中或運動后出現(xiàn)一側肢體麻木，動作不靈，伴有劇烈頭痛、惡心、嘔吐等癥狀，這種運動性應激綜合征通常是由腦血管痙攣引起的。
31．D[解析]略。
32．B[解析]對于體育教師的教學評價，主要是對教師的專業(yè)素質和課堂教學兩個方面進行的綜合評價。
33．A [解析]運動性猝死的原因可以分為心源性和腦源性。尤以心源性猝死最為多見，約占61．6％—84．4％。心源性猝死最常見的病因包括冠心病、主動脈畸形、先天性心臟病等。
34．C[解析]米拉(Mill)氏試驗——伸肌腱牽拉試驗，是診斷和治療網(wǎng)球肘的方法。
35．B[解析]在教學過程中，遵循認識事物的規(guī)律，動作技能形成的規(guī)律，人體機能適應性規(guī)律，人體生理機能活動能力變化的規(guī)律，是體育教學的理論依據(jù)。
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