五、論述題
1．答：(1)不斷提高幼兒知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量(2分)
知識記憶得越牢固、越準確，提取得也就越快、越準確，成功地解決問題的可能性也就越大。教師應盡力幫助幼兒牢同地記憶知識。運用各種方法盡可能地讓幼兒深刻領會和理解知識，以便牢固地記憶和有效地應用。(1分)
(2)訓練幼兒解決問題的方法與策略(2分)
首先，要幫助幼兒對問題形成正確的表征，如用學過的知識來解釋問題，用草圖、列表等回憶有關的信息。其次，要幫助幼兒養(yǎng)成分析問題的習慣，對問題情境、問題的目標要很好地把握。再次，要輔導幼兒善于從記憶中提取信息，鼓勵幼兒從不同的角度去看問題，要突破原來的事實和原則限制。最后，訓練幼兒陳述自己的假設及步驟的能力。(1分)。
(3)提供多種解決問題的機會(2分)
應避免低水平的、簡單的提問或重復的問題解決，應考慮問題的質(zhì)量，根據(jù)不同的教學目的、教學內(nèi)容、教學時段等來精選、設計各種問題。(1分)
(4)培養(yǎng)兒童思考問題的習慣(2分)
教師要鼓勵幼兒經(jīng)常對平常事物進行觀察，主動發(fā)現(xiàn)問題。在明確問題的基礎上，教師可以鼓勵幼兒從不同的角度，盡可能多地提出各種假設，而不要對這些想法進行過多的評判，以免過早地局限于某一解決問題的方案中。(1分)(舉例說明，再給1～3分)
2．答：(1)角色游戲的指導(3分)
教師對角色類游戲的指導應體現(xiàn)在以下幾個方面：
①豐富幼兒的生活經(jīng)驗，以擴大游戲的構思范圍、充實游戲的內(nèi)容。
②為幼兒提供時間、場地和玩具。
③鼓勵幼兒按自己的意愿提出主題進行游戲。
④教會幼兒分配和扮演角色。
⑤根據(jù)幼兒的不同特點進行個別指導。
⑥教師可直接參加游戲，以角色身份指導游戲。
⑦使幼兒愉快地結束游戲。
⑧根據(jù)需要，教師與幼兒共同對游戲作簡要評價。
(2)結構游戲的指導(3分)
根據(jù)結構游戲所用材料的不同，分為定型材料(如積木、積塑、金屬材料等)和不定型材料(如沙、水、雪等)游戲的指導。
①定型材料游戲的指導
a．加深幼兒對物體和建筑物的印象。
b．幫助幼兒掌握結構游戲的基本知識和技能。
c．從看圖樣結構逐步過渡到想象結構，培養(yǎng)幼兒有目的地、獨立地進行構造，能按順序建造內(nèi)容較豐富的物體，進而把單個結構物組合成較復雜的整體。
d．教幼兒愛護結構材料和構造成果，整齊地收放材料，會欣賞和評價構造物。
②不定型材料結構游戲的指導
不定型材料的結構游戲主要包括玩沙、玩水、玩雪等。
a．創(chuàng)設良好的游戲條件。
b．加深幼兒對沙、水、雪等材料性質(zhì)的認識，掌握基本的玩法。
c．建立必要的規(guī)則。
(3)表演游戲的指導(3分)
表演游戲是幼兒根據(jù)故事、童話的內(nèi)容，運用語言、動作、表情、扮演角色進行的游戲。表演游戲的指導應重視以下幾點：
①選擇幼兒容易理解又便于表演的作品。
②吸引幼兒參加表演游戲的準備工作。
③用建議和商量的口吻幫助幼兒分配角色，并尊重幼兒自己的選擇。
④在表演游戲過程中，小班幼兒不會做表演游戲，需要教師先做示范表演，然后教會幾個幼兒表演，再由他們教會其他幼兒表演。
(4)有規(guī)則游戲的指導(3分)
有規(guī)則的游戲包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲。教師在指導過程中，應注意以下幾點：
①教會幼兒正確的游戲，教師可用簡明、生動的語言和適當?shù)氖痉?，將游戲的名稱、玩法、規(guī)則和結果向幼兒逐一介紹清楚。
②在幼兒獨立開展有規(guī)則游戲時，教師應注意觀察并幫助幼兒遵守規(guī)則。
③鼓勵幼兒積極地參加游戲，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
④在教學過程中，根據(jù)幼兒的個別差異分別提出不同的要求，使每個幼兒都可以得到最大限度的提高。
(另再舉例說明，給1～3分)
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