1、讓學(xué)生以自己的水平和學(xué)習(xí)速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱為（ ?。?BR>
2、人的氣質(zhì)類型在社會(huì)評(píng)價(jià)上（ ?。?BR>
3、正遷移可分為（ ?。?BR>
4、對(duì)于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)，最常用的教學(xué)評(píng)價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化的成就測(cè)驗(yàn)和 （ ）
5、認(rèn)識(shí)的主觀性與客觀性、觀察的精細(xì)性與粗略性、思維的深刻性與膚淺性屬于（ ?。?BR>
6、人們?cè)诒３种R(shí)時(shí)采用各種記憶術(shù)，實(shí)際是應(yīng)用了記憶的（ ?。?BR>
7、教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，在教學(xué)的全過程中將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行主動(dòng)積極的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力稱為（ ）
8、在韋納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（ ）
9、小學(xué)兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)是（ ）
10、教師角色扮演的先決條件是（ ?。?BR>
