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    2010年教師證小學(xué)教育心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試題(4)

    來源:233網(wǎng)校 2009年12月23日
    導(dǎo)讀:
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    11、后學(xué)材料對先學(xué)知識記憶與保持的干擾叫( ?。?BR>
    12、基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn),來評價學(xué)生對與教學(xué)密切聯(lián)系的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為( ?。?BR>
    13、先行學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響是( ?。?BR>
    14、教一學(xué)過程的三種過程是(  )

    15、編制課程表時,盡量將文科與理科和形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科( ?。?BR>
    16、應(yīng)遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習(xí)策略是一種( ?。?BR>
    17、人們在具有了道德認(rèn)識與道德情感的條件下,是否會產(chǎn)生相應(yīng)的道德行為,主要取決于其( ?。?BR>
    18、根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,7~11歲兒童的認(rèn)知發(fā)展大體上處于_______階段。( ?。?BR>
    19、預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果稱為( ?。?BR>
    20、移情的動機因素是( ?。?BR>
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