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一、單選
1、一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是以1903年《教育心理學(xué)》為標(biāo)志，其作者是（ ）
A華生
B桑代克
C布盧姆
D詹姆士
2、有目的地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地引起或改變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學(xué)方法，叫做（ ）
A觀察法
B調(diào)查法
C實(shí)驗(yàn)法
D教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
3、布盧姆提出的學(xué)習(xí)理論是（ ）
A掌握學(xué)習(xí)
B認(rèn)知學(xué)習(xí)
C情感學(xué)習(xí)
D行為學(xué)習(xí)
4、遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)（ ）
A官能心理學(xué)
B人本主義
C行為主義
D認(rèn)知心理學(xué)
5、問題解決的最后一個(gè)階段是（ ?。?BR>Ａ分析問題
Ｂ提出假設(shè)
Ｃ發(fā)現(xiàn)問題
Ｄ檢驗(yàn)假設(shè)
6、關(guān)于遺忘的解釋有各種理論研究，其中動(dòng)機(jī)性遺忘理論的提出者（ ）
A阿特金森
B弗洛伊德
C艾賓浩斯
D桑代克
7、高水平和達(dá)到自動(dòng)化水平技能被稱為（ ）
A自動(dòng)技能
B智力技能
C熟練技巧
D動(dòng)作技能
8、提出需要層次理論的心理學(xué)家是（ ）
A弗洛姆
B羅杰斯
C馬斯洛
D弗洛伊德
9、一般來說，認(rèn)知風(fēng)格中場(chǎng)依存性者更感興趣的學(xué)科是（ ）
A文學(xué)
B數(shù)學(xué)
C化學(xué)
D物理
10、發(fā)散思維的三個(gè)特征（ ）
A變通性、靈活性和流通性
B間接性、獨(dú)創(chuàng)性和流暢性
C概括性、間接性和變通性
D變通性、獨(dú)創(chuàng)性和流暢性
11、有的學(xué)生愿意為他所喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)，有點(diǎn)學(xué)生不愿意為他所不喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)，產(chǎn)生這種狀況的主要因素（ ）
A認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)
B學(xué)習(xí)興趣
C成就動(dòng)機(jī)
D交往動(dòng)機(jī)
12、智力技能形成的最初階段是（ ?。?BR>A物質(zhì)活動(dòng)與物質(zhì)化活動(dòng)
B活動(dòng)定向
C有聲的外部言語
D無聲的外部言語
13、刺激---反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（ ）
A桑代克
B華生
C斯金納
D布魯納
14、心理學(xué)家吉樂福特最早關(guān)注的思維研究是（ ）
A求異思維
B求同思維
C形象思維
D抽象思維
