二、判斷
1、正式學生群體可稱之為學生集體
2、布魯納認為，學生學習的最佳方式是發(fā)現學習
3、阿Q精神是投射作用的一個典型
4、測驗效度是反應測驗分數的穩(wěn)定性、可靠性的指標
5、學習積極性可以從學生的認知水平、情緒狀態(tài)和意志狀態(tài)三方面加以考察
三、名詞解釋
1、學習困難兒童
2、學習（狹義）
3、測驗
4、遷移
5、智力技能
6、學習目標
7、教師期望效應
8、水平遷移
四、簡答
1、簡述加涅關于指導學習的基本觀點。
2、簡述人本主義的教學原則
3、簡述練習過程的一般規(guī)律
4、簡述布魯納的教育目標觀
5、簡述克服遺忘的主要方法
6、簡述奧蘇貝爾對有意義學習條件的認識。
7、簡述因材施教的運用原則
8、簡述發(fā)散思維的特點
五、論述
1、怎樣培養(yǎng)學生的觀察力
2、結合實際談談如何培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機
3、在學校教育中要鞏固學生的優(yōu)良行為，有哪些心理原則？
