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    2009年教師資格心理學(xué)同步練習(xí)題(第七章)

    來(lái)源:233網(wǎng)校 2009年7月30日

    第七章練習(xí)題

    一、選擇題
    1.學(xué)習(xí)策略一般包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和( )。
    A.記憶策略
    B.資源管理策略
    C.思維策略
    D.學(xué)習(xí)方法

    2.工作記憶中為了保持信息,運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激,以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法稱(chēng)為( )。
    A.組織策略
    B.復(fù)述策略
    C.計(jì)劃策略
    D.調(diào)節(jié)策略

    3.學(xué)習(xí)課文時(shí)分段、總結(jié)段意屬于( )。
    A.復(fù)述策略
    B.理解一控制策略
    C.精加工策略
    D.組織策略

    4.整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)策略稱(chēng)為( ) 。
    A.組織策略
    B.復(fù)述策略
    C.計(jì)劃策略
    D.調(diào)節(jié)策略

    5.在小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中,有人按字音歸類(lèi)識(shí)字,有人按偏旁結(jié)構(gòu)歸類(lèi)識(shí)字,這屬于( )。
    A.復(fù)述策略
    B.理解一控制策略
    C.精加工策略
    D.組織策略

    6.將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略稱(chēng)為( ) 。
    A.組織策略
    B.復(fù)述策略
    C.計(jì)劃策略
    D.精細(xì)加工策略

    7.元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)是人對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)和( )。
    A.自我控制
    B.自我認(rèn)知
    C.自我指導(dǎo)
    D.自我學(xué)習(xí)

    8.對(duì)有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來(lái)源的意識(shí)稱(chēng)之為( )。
    A.元認(rèn)知知識(shí)
    B.元認(rèn)知能力
    C.元認(rèn)知控制
    D.元認(rèn)知計(jì)劃

    9.不屬于元認(rèn)知策略的是( )。
    A.計(jì)劃策略
    B.學(xué)習(xí)策略
    C.監(jiān)控策略
    D.調(diào)節(jié)策略

    10.對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略,一般稱(chēng)為( ) 。
    A.智力技能
    B.學(xué)習(xí)自覺(jué)性
    C.元認(rèn)知策略
    D.自我意識(shí)

    11.生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對(duì)所閱讀或聽(tīng)講的內(nèi)容產(chǎn)生一個(gè)( )。
    A.新的理解
    B.不同的見(jiàn)解
    C.認(rèn)知策略
    D.類(lèi)比或表象等

    12.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,包括( )。
    A.意識(shí)和能力
    B.規(guī)則和技能
    C.認(rèn)知策略
    D.經(jīng)驗(yàn)和方法

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