小練習：
1、遷移的概括原理理論認為實現(xiàn)遷移的原因是兩種學習之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是（　　）
A、桑代克
B、苛勒
C、奧蘇倍爾
D、賈德
2、有人說學生之所以成為現(xiàn)在的樣子是教師或家長期望的結果，能夠解釋這句話的原理是（　?。?BR>A、暈輪效應
B、羅森塔爾效應
C、同化理論
D、關系轉換理論
3、目前教育領域最常用的教育目標分類系統(tǒng)是（　?。?BR>A、加涅的學習結果分類
B、布盧姆的教育目標分類
C、加涅的層次累計觀點
D、奧蘇伯爾的知識分類系統(tǒng)
4、維果茨基提出"教學應走在發(fā)展前面"的含義是（　?。?BR>A、提前講授下一階段才能掌握的內容　
B、教學可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平
C、教學的重要任務是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)　
D、根據(jù)學生現(xiàn)有的水平進行教學
5、皮亞杰提出的認知發(fā)展四個階段由低向高的發(fā)展順序是（　?。?BR>A、不可改變的　
B、可以跳躍的　
C、因人而異的　
D、可人為改變的
6、1903年，美國心理學家（　?。┏霭媪恕督逃睦韺W》，這是西方第一本以"教育心理學"命名的專著。
A、卡列杰夫　
B、廖世承　
C、烏申斯基　
D、桑代克
7、廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書是在（　?。┠辍?BR>A、 1903　
B 、1908　
C 、1913　
D 、1924
8、操作性條件反射學說的代表人物是（　?。?BR>A、斯金納　
B、巴甫洛夫　
C、桑代克　
D、班杜拉
9、最早提出經典性條件反射的人是（　　）
A、斯金納　
B、巴甫洛夫來源：考試大　
C、桑代克　
D、班杜拉
10、奧蘇貝爾認為，學生學習的實質是（　　）
A、有意義接受學習
B、有意義發(fā)現(xiàn)學習　
C、發(fā)現(xiàn)學習
D、探究學習