1．√【解析】略。
2．×【解析】教育者是德育過程的組織者和領導者，在德育過程中起主導作用。
3．×【解析】導向性原則指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。
4．√【解析】略。
5．×【解析】不同的學生，班主任應根據(jù)其個別特點區(qū)別對待。
6．√【解析】略。
7．×【解析】小學德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。
8．√【解析】略。
9．√【解析】略。
10．×【解析】17世紀捷克教育家夸美紐斯認為一切知識都從感官的知覺開始，主張把教學建立在感覺活動的基礎上。
11．√【解析】略。
12．×【解析】真正為課程論建立起心理學基礎的人是赫爾巴特。
13．×【解析】學制的建立是制度化教育建立的典型特征。
14．×【解析】教科書是教材的主體部分，嚴格地講，教材并不等同于教科書，教科書也不等同于課本。
15．×【解析】教材一直是我國主要的課程資源，但并不是唯一的課程資源。課程資源包括教材以及學生、家庭、學校和社會生活中一切有助于學生發(fā)展的各種資源。
四、情境分析題
(一)1．A2．ABCD3．ABCD
(二)1．B2．ABCD
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