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    2014下半年江西教師資格《小學(xué)教育學(xué)》考題猜想及答案(3)

    來(lái)源:233網(wǎng)校 2014年11月16日
    二、多項(xiàng)選擇題(本大題共l0小題,每小題2分,共20分)
    1.小學(xué)教育目的的客觀依據(jù)是( ?。┑陌l(fā)展水平。
    A.我國(guó)的國(guó)情
    B.社會(huì)政治
    C.經(jīng)濟(jì)
    D.文化
    2.我國(guó)法律規(guī)定保護(hù)少年兒童的權(quán)利主要有( ?。?。
    A.生存的權(quán)利
    B.受教育的權(quán)利
    C.安全的權(quán)利
    D.受尊重的權(quán)利
    E.平等娛樂(lè)的權(quán)利
    3.良好的師生交往關(guān)系應(yīng)該是( ?。?。
    A.合作
    B.友愛(ài)
    C.民主
    D.平等
    4.班主任了解學(xué)生的方法有( ?。?。
    A.觀察法
    B.談話法
    C.書(shū)面材料和學(xué)生作品分析法
    D.調(diào)查訪問(wèn)
    5.蘇格拉底的教學(xué)法包括( ?。?。
    A.定義
    B.思索
    C.蘇格拉底諷刺
    D.助產(chǎn)術(shù)
    E.啟發(fā)
    6.教師考核應(yīng)注意遵循下列哪些原則以利于教師積極性、創(chuàng)造性的調(diào)動(dòng),增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任心?( ?。?BR>A.科學(xué)性原則
    B.客觀性原則
    C.公正性原則
    D.準(zhǔn)確性原則
    E.激勵(lì)性原則
    7.學(xué)校文化最終要表達(dá)以下哪些內(nèi)容?(  )
    A.對(duì)人性的理解
    B.對(duì)集體的看法
    C.對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度
    D.對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解
    E.教育的理想與追求
    8.學(xué)校咨詢(xún)活動(dòng)應(yīng)遵循哪些咨詢(xún)?cè)瓌t?( ?。?BR>A.積極關(guān)注和信任來(lái)訪學(xué)生
    B.充分支持和鼓勵(lì)來(lái)訪學(xué)生
    C.注重來(lái)訪學(xué)生的主動(dòng)參與
    D.嚴(yán)格為來(lái)訪學(xué)生保密
    E.澄清和評(píng)估問(wèn)題
    9.建立學(xué)生自主性探索學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的課程,具體結(jié)構(gòu)以單元的形式最為適宜,每一單元至少包括以下哪幾個(gè)部分?( ?。?BR>A.主題
    B.練習(xí)題
    C.任務(wù)
    D.教科書(shū)
    E.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
    10.我國(guó)教育目的的基本特征有別于其他社會(huì)制度,概括起來(lái)有以下哪幾方面?(  )
    A.社會(huì)主義制度下的學(xué)生都可以獲得全面發(fā)展
    B.以馬克思主義的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)為指導(dǎo)思想
    C.教育目的有鮮明的政治方向
    D.優(yōu)越的社會(huì)制度保證教育的極高的社會(huì)效益
    E.堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一
    三、是非判斷題(本大題共l5小題,每小題2分,共30分)
    1.課程設(shè)計(jì)包括兩方面:一是課程體系結(jié)構(gòu)整體的編制,二是具體課程的編制。(  )
    2.受教育者是德育的對(duì)象,在德育過(guò)程中起主導(dǎo)作用。( ?。?BR>3.疏導(dǎo)原則指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性,以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。( ?。?BR>4.班級(jí)管理是以班主任為中心的管理。( ?。?BR>5.班主任對(duì)所有的學(xué)生應(yīng)一視同仁,采取統(tǒng)一的教育方法。( ?。?BR>6.不同國(guó)家、不同時(shí)代的教育目的的制定都受當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素的影響。( ?。?BR>7.小學(xué)德育過(guò)程的基本矛盾是教育者和受教育者之間的矛盾。(  )
    8.小學(xué)生的思維處于具體思維向抽象邏輯思維過(guò)渡階段。( ?。?BR>9.教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識(shí),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。(  )
    10.17世紀(jì)捷克教育家赫爾巴特認(rèn)為一切知識(shí)都從感官的知覺(jué)開(kāi)始,主張把教學(xué)建立在感覺(jué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上。( ?。?BR>11.系統(tǒng)的學(xué)校教育制度是伴隨著資本主義制度的確立和現(xiàn)代學(xué)校教育的誕生而產(chǎn)生的。( ?。?BR>12.真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是盧梭。( ?。?BR>13.制度化教育建立的典型特征是學(xué)校的產(chǎn)生。( ?。?BR>14.教材就是指教科書(shū)。( ?。?BR>15.教材是唯一的課程資源。( ?。?P>考前都關(guān)注什么?

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