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一．選擇題
1.制度化教育的標(biāo)志是（教育實(shí)體、學(xué)校、學(xué)校教育系統(tǒng)、終身教育）
2.初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施出現(xiàn)在（第一次工業(yè)革命的基本完成、第二次工業(yè)革命的基本完成、第三次工業(yè)革命的基本完成、信息革命的出現(xiàn)）
3.教育的終身化是的特點(diǎn)（古代教育、近代教育、20世紀(jì)以后的教育、后工業(yè)社會教育）
4.教育學(xué)作為一個學(xué)科獨(dú)立的標(biāo)志是（夸美紐斯的《大教學(xué)論》、康德的《論教育》、赫爾把特的《普通教育學(xué)》、杜威的《民主主義與教育》）
5.學(xué)校文化的核心是（物質(zhì)文化、制度文化、校園文化、思想觀念和行為方式）
6.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及其矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這表現(xiàn)身心發(fā)展的（順序性、階段性、不平衡性、不穩(wěn)定性）
7.我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（社會本位、個人本位、社會要求與個體發(fā)展的統(tǒng)一、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說）
8.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（引發(fā)動機(jī)、領(lǐng)會知識、鞏固知識、運(yùn)動知識）
9《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，反映的教學(xué)原作是（直觀性原則、啟發(fā)性原則、激勵性原則、鞏固性原則）
10.一份教案的核心是（提出教學(xué)目的、選擇教學(xué)方法、涉及教學(xué)進(jìn)程、規(guī)劃板書內(nèi)容）
11.現(xiàn)代教學(xué)的基本組織形式是（個別教學(xué)制、班級授課制、現(xiàn)場教學(xué)、小組教學(xué)）
12.新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（知識，智力，能力、基本知識，基本技能，基礎(chǔ)性學(xué)力、知識與技能，過程與方法，情感，態(tài)度，價值觀、知識，智力，情感）
13.德育工作的基本途徑是（班主任工作、政治課教學(xué)、思想政治課和其他學(xué)科教學(xué)、黨支部共青團(tuán)少先隊(duì)活動）
14.致力于發(fā)展學(xué)生道德判斷能力的德育模式是（認(rèn)知模式、價值澄清模式、社會學(xué)習(xí)模式、體諒模式）
15.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（理解和研究學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、做好個別教育工作、統(tǒng)一多方面的教育影響）