一、單項選擇題
1．D．見學習精要中操行評定的定義。
2．B．班主任是學生操行評定的主要負責人。
3．D．小學班主任T作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。
4．D．班集體是班主任訓練班級成員自己管理、教育自己，開展自主活動
5．A．班會要有集體性、針對性和自主性。
二、填空題 來源：www.examda.com
1．班主任
2．談話法 書面材料和學生作品分析法
3．主題班會來源：www.examda.com
4．確定主題效果深化
5．明確的共同目標一定的組織機構(gòu)
6．整理鑒定來源：www.examda.com
7．班主任評價 信息反饋
8．班主任T作總結(jié)
三、簡答題
1．班主任的作用主要體現(xiàn)往四個方面：來源：www.examda.com
第一，班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導者和教育者。班主任在學生個體的發(fā)展中有不可替代的作用，在學生全面健康的成長中，起著導師的作用。
第二，班主任是校長、教導主任的有力助手。一方面，班主任執(zhí)行和落實校長對學生的教育工作目標；另一方面，班主任要將班級情況隨時反饋給校長。
第三，班主任是各任課教師的協(xié)調(diào)者。為了充分發(fā)揮各科教師的作用，班主任就必須對各任課教師進行協(xié)調(diào)以形成教育合力，提高教育效果。
第四，班主任是學校、家庭、社會的溝通者。班主任存學校、家庭和社會之間起紐帶作用，要協(xié)調(diào)這三者間的關(guān)系。
2．來源：www.examda.com
(1)對學生進行品德教育。德育貫穿于班主任的各項工作之中。
(2)教育學生努力學習。班主任要教育學生明確學習的日的，教會學生如何學習，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習效果。
(3)指導學生課外、校外生活和活動。小學生課外校外活動較多，班主任應(yīng)及時給予關(guān)心和指導。
(4)管理班集體，指導少先隊工作。班級管理是以班主任為巾心的管理。班主任要尊最少先隊組織，支持少先隊活動，并根據(jù)實際情況提出指導性意見。
(5)協(xié)調(diào)各任課教帥的工作，班主任要主動與任課教師聯(lián)系，調(diào)節(jié)各門學科的學習負擔。
3．來源：www.examda.com
(1)了解學生。了解學生是班主任有的放矢地對學生進行教育的前提。
(2)組織和培養(yǎng)班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任丁作的中心環(huán)節(jié)。
(3)建立學生檔案。班主任在全面了解學生的基礎(chǔ)上，對掌握的材料進行分析處理，并將整理結(jié)果分類存放起來，建立學生的檔案。建立學生檔案一般分四個環(huán)節(jié)：收集一一整理一一鑒定～一保管。
(4)個別教育。要使每個學生都得到最大限度的發(fā)展，班主任就必須深人了解每一個學生，根據(jù)學生的實際情況進行有的放矢的教育。
(5)班會活動。班會活動是班主任進行教育活動的重要手段，是培養(yǎng)優(yōu)良班集體的重要方法，也是養(yǎng)成學生活動能力的基本途徑。
(6)協(xié)調(diào)各種教育影響。
(7)操行評定。操行評定是以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據(jù)，對學生一個學期內(nèi)在學習、勞動、生活、品行等方面的表現(xiàn)所做出的小結(jié)與評價，主要由班主任負責。
(8)班主任工作計劃與總結(jié)。班主任T作計劃一般分為學期計劃、月或周計劃，以及具體的活動計劃。
4．來源：www.examda.com
(1)先進生是指那些思想好、學習好、紀律好、勞動好、身體好的學生。他們通常有如下心理特點：自尊好強，充滿自信，強烈的榮譽感，較強的超群愿望與競爭意識。
(2)先進生的教育要求
①嚴格要求，防止自滿。班主任對先進生不能偏愛，要嚴格要求，對其缺點和所犯的錯誤要及時批評，以防止先進生產(chǎn)生自滿心理。
②不斷激勵，戰(zhàn)勝挫折。一般而言，先進生對挫折的感覺猶為強烈，班主任應(yīng)努力滿足先進生的補償心理。
⑧消除嫉妒，公平競爭。先進生有較強的超群愿望，容易產(chǎn)生嫉妒。班主任要引導小學生正確理解自己與他人的差距，并盡力去縮短這些差距，同時，班主任還要注意營造一種團結(jié)互助、公平競爭的氛圍，幫助學生樹立你爭我趕的良性競爭意識，讓他們在公平的前提下進行競爭。
④發(fā)揮優(yōu)勢，帶動全班進步。先進生有諸多優(yōu)勢，班主任可利用先進生的優(yōu)點，讓全班學生模仿，即發(fā)揮先進生的榜樣作用,促使全班同學都取得進步。
5．來源：www.examda.com
(1)主題班會是班級活動的主要形式，是班主任依據(jù)教育目標，指導學生圍繞一定主題，南學生自己主持、組織進行的班會活動。
(2)主題班會的主要形式來源：www.examda.com
①主題報告會。選定一個主題，請人作專題報告。這種形式，聽者處于被動地位，具有灌輸性，
②主題匯報會。組織學牛進行一定的活動(如參觀、讀一本書、訪問等)以后，班主任組織學生將所見、所聞、所思在班上交流匯報。這種形式具有交流性。
③主題討論會。為解決某一問題或達成某種共識而進行的討論會。這種形式具有廣泛的民主性。
④科技小制作成果展評會。這種形式具有明顯的競技性。
⑤主題競賽。如智力競賽、演講比賽、跳棋比賽等。
⑥主題晚會。如詩歌朗誦會，野營晚會等。
6．
(1)班集體的基本特征來源：www.examda.com
班級是學校中開展各類教育活動的最基本的組織，是按一定的教育目的、教學計劃和教育要求組織起來的學生群體。班集體必須具備以下四個基本特征：
①明確的共同目標。這是班集體形成的基礎(chǔ)。
②一定的組織結(jié)構(gòu)。健全的班集體通常都有一定的組織結(jié)構(gòu)，維持和控制著班級成員之間的關(guān)系。
③一定的共同生活的準則。健全的集體還受到相應(yīng)的規(guī)章制度的約束。
④集體成員之間平等、心理相容的氛圍。
(2)班集體的教育作用來源：www.examda.com
①有利于形成學生的群體意識。在良好班集體的形成過程中，學生的群體意識、集體榮譽感會得到極大的強化。
②有利于培養(yǎng)學生的社會交往與適應(yīng)能力。通過班集體，可使學生積累集體生活的經(jīng)驗，學會交往與合作，學會對環(huán)境的適應(yīng)。
③有利于培養(yǎng)學生的自我教育能力。班集體是訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體。
7．操行評定是以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據(jù)，對學生一個學期內(nèi)在學習、勞動、生活、品行等方面的表現(xiàn)所做出的小結(jié)與評價，主要由班主任負責。操行評定的目的在于：
(1)教育兒童奮發(fā)向上，肯定優(yōu)點，找出缺點，指出努力的方向，鼓勵兒童上進；
(2)幫助家長全面了解子女在學校的情況以便與老師密切配合，共同教育兒童；
(3)有利于班主任總結(jié)工作經(jīng)驗，找出問題，改進工作。
8．班主任T作計劃一般分為學期計劃、月或周計劃，以及具體的活動計劃。學期計劃比較完整，一般包括三大部分：
第一，基本情況。這部分應(yīng)言簡意賅，統(tǒng)率全局，包括學生的基本情況，班主任對班級基本情況的分析和估價，班級T作的指導思想、主要任務(wù)和基本要求等。
第二，班級r作的內(nèi)容、要求和措施。這部分是整個計劃的中心、主干，包括明確班級工作的各項內(nèi)容，明確規(guī)定采取什么措施、方法完成這些內(nèi)容。
第三，本學期的主要活動與安排。這部分是把計劃中的丁作和活動，按月、周加以落實，以便有序地完成工作計劃。
四、論述題
1．
(1)操行評定是以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據(jù)，對學生一個學期內(nèi)在學習、勞動、生活、品行等方面的表現(xiàn)所做出的小結(jié)與評價，主要由班主任負責。操行評定的目的在于：教育兒童奮發(fā)向上，肯定優(yōu)點，找出缺點，指出努力的方向，鼓勵兒童上進。
(2)操行評定的一般步驟來源：www.examda.com
①學生自評。根據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》設(shè)計編寫測試題，學生對照自己的表現(xiàn)進行自評，填好測試題。
②小組評議。評議小組必須由一些嚴肅認真、責任心強的學生及班組長構(gòu)成。通過復議找出偏差，并計算總分，寫出評語。
③班主任評價。小組評議后，班主任根據(jù)小組評議和班級工作記錄，綜合分析，給每個學生寫出切合實際的評語，并給定等級。等級一般分優(yōu)、良、中、差四個級別，但“差”等應(yīng)慎用。
④信息反饋。班主任把評定的結(jié)果用口頭或書面的形式告訴學生，必要時，做出解釋。
2．班集體并非自發(fā)形成，須由班主任以及各方面教育者合作進行耐心組織和精心培養(yǎng)。
(1)確定班集體的發(fā)展目標。目標是集體發(fā)展的方向和動力，一個班集體只有具有共同的目標，才能使班級成員在認識上和行動上保持統(tǒng)一，才能推動班集體的發(fā)展。為此，教師要精心設(shè)計班級發(fā)展的目標。
(2)建立班集體的核心隊伍。一個良好的班集體都會有一批團結(jié)在教師周圍的積極分子，他們是帶動全班同學實現(xiàn)集體發(fā)展目標的核心。兇此，建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體的一項重要T作。
(3)建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是班主任開展工作的重要保證。班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準則以及一定的活動節(jié)律。
(4)組織形式多樣的教育活動。班集體是在全班同學參加各種教育活動中逐步成長起來的。而各種教育活動又可使每個人都有機會為集體出力并顯示自己的才能。設(shè)計并開展班級教育活動是班主任的經(jīng)常性T作之一。
(5)培養(yǎng)正確的輿淪和良好的班風。班集體輿論是班集體?；钆c成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用，是形成、鞏同班集體和教育集體成員的重要手段。
