一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其代碼填入題干后的括號(hào)內(nèi)每小題2分，共40分）
1．教育主體確定，教育對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定，形成系列的文化傳播活動(dòng)，有相對(duì)
穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等特點(diǎn)的出現(xiàn)意味著（）
A教育現(xiàn)象剛剛萌芽B教育形態(tài)已趨于定型
C教育制度初步形成D教育活動(dòng)趨于完善 來(lái)源：考試大
2．提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”建議，并對(duì)后世的文化教育及選士制度產(chǎn)
生了深遠(yuǎn)影響的人是（）
A漢武帝B董仲舒C鄭玄D朱熹
3．對(duì)教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專(zhuān)制化否定的教育特征是（）
A教育的終身化B教育的多元化
C教育的民主化D教育的全民化
4．墨子的教育思想中，除注重文史知識(shí)的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)外，主要的思想是（）來(lái)源：考試大
A“兼愛(ài)、非攻”B“棄仁絕義”
C“道法自然”D“化性起偽”
5．主張“教育即生活、教育是經(jīng)驗(yàn)的改組和改造、在做中學(xué)”的教育家是 （）
A布魯納B赫爾巴特C杜威D楊賢江
6．國(guó)家對(duì)在小學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱(chēng)為（）
A小學(xué)教育目的B小學(xué)教育目標(biāo)
C小學(xué)教育原則D小學(xué)教育內(nèi)容
7．我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思的（） 來(lái)源：考試大
A剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)B資本和商品的學(xué)說(shuō)
C勞動(dòng)學(xué)說(shuō)D關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
8．認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無(wú)
意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。提出這一觀點(diǎn)的學(xué)者是（）
A弗洛伊德B華生C桑代克D巴甫洛夫
9．個(gè)體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面
臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）
A差異性B順序性C不平衡性D階段性
10．小學(xué)生的思維（）
A正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段 來(lái)源：考試大
B正處于抽象思維向具體思維過(guò)渡階段
C正處于具體思維向抽象思維過(guò)渡階段
D完全屬于具體形象思維階段
11．根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對(duì)中小學(xué)生的身份表述是：中小學(xué)生是在國(guó)家法律
認(rèn)可的各級(jí)各類(lèi)中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的（）
A未成年公民B社會(huì)公民
C普通受教育者D青少年兒童
12．個(gè)別教師私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的（）
A公正評(píng)價(jià)權(quán)B隱私權(quán)
C人格尊嚴(yán)權(quán)D名譽(yù)權(quán)
13．師生關(guān)系在人格上是一種（）
A平等關(guān)系B上下關(guān)系C道德關(guān)系D教育關(guān)系
14．小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（）
A強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性B科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性
C普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性D科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
15．在關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的相互關(guān)系上，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知
識(shí)的條件，而掌握知識(shí)則是發(fā)展智力的（）
A惟一選擇B內(nèi)容C途徑D基礎(chǔ)
16．《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原
則應(yīng)是（）
A因材施教原則B循序漸進(jìn)原則
C鞏固性原則D啟發(fā)性原則
17．教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的
形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法是（）
A講授法B討論法C談話法D指導(dǎo)法
18．在德育過(guò)程中，人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺(jué)能動(dòng)性，一般稱(chēng)為 （）
A道德情感B道德意志C道德觀念D道德行為
19．進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主
動(dòng)性，使他們積極向上。這一原則是（）
A導(dǎo)向原則B疏導(dǎo)原則
C因材施教原則D教育的一貫性原則
20．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）
A組織和培養(yǎng)班集體B建立學(xué)生檔案
C了解學(xué)生D操行評(píng)定