一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其代碼填入題干后的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共40分）

1．我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的文件是（） 來(lái)源：考試大
A《教師資格條例》B《教師資格認(rèn)定的過(guò)渡辦法》

C《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》D《中華人民共和國(guó)教師法》

2．制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（）
A學(xué)校的產(chǎn)生B學(xué)制的建立
C教育實(shí)體的出現(xiàn)D定型的教育組織形式出現(xiàn)

3．個(gè)體主觀(guān)能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的（）
A生理活動(dòng)B心理活動(dòng)C認(rèn)識(shí)活動(dòng)D實(shí)踐活動(dòng)

4．教育史上“現(xiàn)代教育”的代言人是（） 來(lái)源：考試大
A赫爾巴特B杜威C夸美紐斯D洛克

5．培養(yǎng)勞動(dòng)者是（）
A社會(huì)主義教育目的的總要求B對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求
C我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)D學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

6．被稱(chēng)為“課程評(píng)價(jià)之父”的教育家是（）
A杜威B斯塔弗爾比姆
C泰勒D裴斯泰洛齊

7．在教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生觀(guān)察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確理解書(shū)本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的是（）
A直觀(guān)性原則B啟發(fā)性原則
C循序漸進(jìn)原則D鞏固性原則

8．教師在課堂上通過(guò)展示實(shí)物、直觀(guān)教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得知識(shí)的方法稱(chēng)之為（） 來(lái)源：考試大
A實(shí)驗(yàn)法B講解法C討論法D演示法

9．馬克思認(rèn)為：實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法是（）
A學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合B德、智、體全面發(fā)展
C教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D堅(jiān)持教育的正確方向

10．教師首次被列入“專(zhuān)家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類(lèi)別的文件是（）
A《關(guān)于教師地位的建議》B《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類(lèi)》
C《教師資格條例》D《中華人民共和國(guó)教師法》

11．把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是（）
A課程任務(wù)B課程制定者
C課程設(shè)置的要求D課程管理層次

12．下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定敘述正確的是（）
A評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法
B一般說(shuō)，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級(jí)制較便利
C題的數(shù)量不多、開(kāi)卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便
D在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù) 來(lái)源：考試大

13．下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是（）
A復(fù)式教學(xué)就是對(duì)兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式
B復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)
C復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行
D復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱

14．下列關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)策略的關(guān)系敘述正確的是（）
A教學(xué)策略受制于教學(xué)方法B教學(xué)策略從層次上低于教學(xué)方法
C教學(xué)方法的采用不受教學(xué)策略的支配
D教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化

15．學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是（）
A各學(xué)科教學(xué)B政治課
C班主任工作D共青團(tuán)活動(dòng)

16．道德教育的認(rèn)知模式理論的提出者是（）
A科爾伯格B皮亞杰C麥克費(fèi)爾D班杜拉

17．中國(guó)最早采用班級(jí)授課制始于1862年清政府開(kāi)辦的（）
A京師同文館B京師大學(xué)堂
C南洋工學(xué)D洋務(wù)學(xué)堂

18．著名教育家馬卡連柯提出的班級(jí)管理理論是（）
A民主管理B目標(biāo)管理C平行管理D常規(guī)管理

19．能較全面地反映被評(píng)價(jià)者品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評(píng)價(jià)法是 （）
A加減評(píng)分法B操行評(píng)語(yǔ)法
C評(píng)等評(píng)分評(píng)語(yǔ)綜合測(cè)評(píng)法D模糊綜合測(cè)評(píng)法

20．用于選拔性和競(jìng)賽性活動(dòng)的評(píng)價(jià)屬于（）
A相對(duì)評(píng)價(jià)B絕對(duì)評(píng)價(jià)
C個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)D形成性評(píng)價(jià)