二、判斷正誤（1.5×20分）
1、教育在兒童心理發(fā)展中起決定作用。
2、年齡特征的穩(wěn)定性是相對(duì)的。
3、少年期生理迅速發(fā)展最明顯的事實(shí)是性發(fā)育成熟。
4、初中學(xué)生在觀察復(fù)雜的事物現(xiàn)象時(shí)，能準(zhǔn)確地看出事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征。
5、初中不同年級(jí)學(xué)生抽象邏輯思維三種形式發(fā)展是不平衡的，從發(fā)生上看最先是概念。
6、初中學(xué)生克服困難的差異，客觀上決定集體的性質(zhì)，主觀上決定于是否形成了穩(wěn)定的理智感。
7、高中學(xué)生思維發(fā)展具有更高的抽象性、概括性，并開(kāi)始形成辨證思維。
8、價(jià)值觀的初步形成，是高中學(xué)生心理發(fā)展成熟的主要標(biāo)志。
9、個(gè)性心理特征的核心是氣質(zhì)。
10、俗話說(shuō)秉性難移，所以人的性格是難以改變的。
11、王老師沉著、機(jī)智、細(xì)致、認(rèn)真，使活動(dòng)任務(wù)順利完成，這是他能力強(qiáng)的表現(xiàn)。
12、初中生相對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有了更高程度的建立假設(shè)及檢驗(yàn)假設(shè)的能力，這是他們思維中抽象邏輯性特點(diǎn)的重要表現(xiàn)之一。
13、男女學(xué)生智力發(fā)展速度存在著年齡傾向差異，因此，從總體上講男女學(xué)生的智力發(fā)展水平的差異是很大的。
14、一般來(lái)說(shuō)，在小學(xué)階段，男生智力發(fā)展速度明顯高于女生在中學(xué)階段，女生智力發(fā)展速度開(kāi)始逐漸優(yōu)于男生。
15、“少年早慧”、“大器晚成”是能力發(fā)展水平不同的表現(xiàn)。
16、初中生情緒情感的發(fā)展表現(xiàn)出從不成熟過(guò)渡的矛盾性特點(diǎn)。
17、性格無(wú)好壞之分，而氣質(zhì)有優(yōu)劣之別。
18、按知、情、意在性格結(jié)構(gòu)中占優(yōu)勢(shì)的情況，把性格分成外傾型、內(nèi)傾型、獨(dú)立型和順從型。
19、巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型的弱型，相當(dāng)于氣質(zhì)類(lèi)型的粘液質(zhì)。
20、氣質(zhì)、能力和性格都是屬于心理過(guò)程。