1、填空題（每小題1分，共23分）

<1>中學(xué)心理學(xué)研究中學(xué)活動中過程的心理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律。

<2>少年期或過渡期的主要特征在于：這是一個半幼稚的時期，是獨立期和、自覺性和錯綜矛盾的時期。

<3>青春期腦的發(fā)育從轉(zhuǎn)向。

<4>初中生的識記能力隨年齡的增長而提高，識記能力隨年齡的增長而降低。

<5>從初二起，少年學(xué)生的抽象邏輯思維開始由型向型轉(zhuǎn)化。

<6>能力可以分為和兩種,智力指的就是

<7>高級神經(jīng)活動類型是氣質(zhì)的基礎(chǔ),氣質(zhì)是高級神經(jīng)活動類型的表現(xiàn).

<8>加涅的學(xué)習(xí)理論稱為理論.

<9>”最近發(fā)展區(qū)”概念是由提出的.

<10>桑代克認(rèn)為問題解決過程是一種的過程.

<11>道德認(rèn)識是一個復(fù)雜的過程,主要包括道德觀念的形成,的確立,的發(fā)展.

<12>美國學(xué)者金茲伯格將職業(yè)心理的發(fā)展分為空想階段,嘗試階段和.

<13>由于考試和升學(xué)的壓力所形成的一種緊張不安甚至帶有恐懼感的情緒狀態(tài)被稱為.

<14>角色是社會群體理想的或要求的角色.

2、判斷題(每題1分,共10分)

〈1〉教育在兒童心理發(fā)展中起決定作用.

〈2〉初中生在觀察復(fù)雜事物現(xiàn)象時,能準(zhǔn)確看出事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征.

〈3〉一般性解決問題階段的第三階段是分析問題.

〈4〉元任知是思維的發(fā)生系統(tǒng).

〈5〉智力發(fā)展呈加速度增長趨勢，早期發(fā)展速度快，后期發(fā)展緩慢。

〈6〉健康的體質(zhì)和健全的腦是智力發(fā)展的心理前提。

〈7〉概念形成屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，概念同化屬于接受學(xué)習(xí)。

〈8〉“人云亦云”既可能是模仿，也可能是從眾，但是二者沒有區(qū)別。

〈9〉根據(jù)學(xué)習(xí)遷移作用的范圍劃分，動作技能的遷移屬于一般遷移。

〈10〉“活潑好動，行動敏捷”是指人的興趣表現(xiàn)出來的特征。