二、討論題
1.為什么說上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)？
2.如何將課堂教學(xué)藝術(shù)貫穿于課堂教學(xué)的全過程？
3.你認(rèn)為什么樣的課算是一節(jié)好課？請發(fā)表自己的見解。
4.為什么說教學(xué)既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)？
5.閱讀本章學(xué)習(xí)參考資料談?wù)務(wù)n堂教學(xué)中體態(tài)語言的表達(dá)有哪些方式，它的作用如何以及如何改進(jìn)師生間的體態(tài)語言交流。

三、教學(xué)實(shí)踐
1.建議去中學(xué)見習(xí)一次，看幾節(jié)課，對其中的一節(jié)課作出聽課記錄，然后分析這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)程，闡明這節(jié)課貫徹了什么原則，運(yùn)用了什么方法，并對這節(jié)課作出評價(jià)。
2.結(jié)合音像教材中的教學(xué)錄像片，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的藝術(shù)，并進(jìn)行評價(jià)。
3.將上一章設(shè)計(jì)題中要求大家寫的教案付諸實(shí)施，進(jìn)行試講，同學(xué)間互相觀摩、評價(jià)。

四、技能訓(xùn)練

技能訓(xùn)練（一）
【訓(xùn)練內(nèi)容】
導(dǎo)入技能訓(xùn)練。

【訓(xùn)練目標(biāo)】
1.根據(jù)不同的情境設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入語；
2.初步掌握導(dǎo)入語的技巧；
3.23分鐘內(nèi)完成導(dǎo)入語的講述。

【訓(xùn)練程序】
1.學(xué)習(xí)和研究導(dǎo)入技能的有關(guān)理論。
2.從你聽過的所有的課中，回憶一次給你印象最深的老師的導(dǎo)入語。寫下來，然后給全班同學(xué)講述出來。
3.觀看教學(xué)錄像，仔細(xì)體會教師的導(dǎo)入語。
4.提供范例：閱讀下面的導(dǎo)入語，說說這樣的導(dǎo)入語好在哪里，有何特色。
（1）懸念導(dǎo)入法：“對數(shù)計(jì)算”。（這時(shí)幾乎沒有一個(gè)學(xué)生相信這個(gè)結(jié)論）師：不相信就算算看。學(xué)生再也憋不住了，個(gè)個(gè)緊張地進(jìn)行對數(shù)計(jì)算……
（2）情境導(dǎo)入法：全國特級教師于漪在教魯迅的小說《孔乙己》一課時(shí)，是這樣導(dǎo)入的：
有人說，古希臘的悲劇是命運(yùn)的悲劇，莎士比亞的悲劇是人物性格的悲劇，易卜生的悲劇是社會問題的悲劇?？戳吮瘎?，使人淚下?！犊滓壹骸愤@篇小說寫了孔乙己悲慘的一生，可我們讀了以后，眼淚不會奪眶而出，而是感到內(nèi)心一陣痛楚。那么，孔乙己的悲劇，到底是命運(yùn)的悲劇、性格的悲劇，還是社會問題的悲劇呢？
5.導(dǎo)入實(shí)踐：①將上一章設(shè)計(jì)題中要求大家寫的教案中的導(dǎo)入部分進(jìn)行實(shí)踐；②情境訓(xùn)練：當(dāng)你走進(jìn)教室，同學(xué)們正在大聲地爭論著上節(jié)體育課拔河比賽的輸贏，你該怎樣說才能把全班同學(xué)的情緒穩(wěn)定下來并把同學(xué)們的心思拉回到你的課堂上來呢？要求：必須結(jié)合各不同的學(xué)科設(shè)計(jì)導(dǎo)入語。先寫成書面文字，然后依次上臺講述，不得超過3分鐘。
6.經(jīng)過分析評價(jià)，進(jìn)行修改或重新設(shè)計(jì)導(dǎo)入語，進(jìn)行再實(shí)踐。
【訓(xùn)練評價(jià)】
評價(jià)指標(biāo)：能使學(xué)生把握學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且具體（25分），能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具有啟發(fā)性（30分）；能溝通師生之間的感情，安定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒（20分）；形式新穎活潑（15
分），態(tài)勢自然，普通話標(biāo)準(zhǔn)（10分）?？傆?jì)：100分。

技能訓(xùn)練（二）
【訓(xùn)練內(nèi)容】
講授技能訓(xùn)練。
【訓(xùn)練目標(biāo)】
1.初步掌握講授的方法與技巧；
2.要求講析清晰、歸納中肯、評點(diǎn)精當(dāng)。
【訓(xùn)練程序】
1.學(xué)習(xí)課堂講授語言藝術(shù)的基本要求。

2.提供范例：
（1）講析語，就是用于口頭分析的語言，目的在于把教材中所包含的各種因素剖析清楚。如：語文課《木蘭詩》一課中的講析?！皷|市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”，用排比句渲染從軍準(zhǔn)備工作的忙碌氣氛。“東”、“西”、“南”、“北”，是位置的虛指，在多方鋪排的同時(shí)造成錯綜變化，讀起來有氣勢。與開頭的“嘆息”相對照，刻畫出木蘭出征時(shí)的雄健形象。這種句式是復(fù)疊錯綜的句式，幾個(gè)句子在形式和詞語上基本相同，但其中又有變化。
（2）歸納語。如果說課堂教學(xué)的講析階段，教師還只是把局部的現(xiàn)象的感性的材料給學(xué)生講清楚，那么接著而來的就必須進(jìn)一步給學(xué)生從整體的本質(zhì)的理性的高度進(jìn)行歸納，使學(xué)生從整體上把握事物的本質(zhì)特征，掌握要領(lǐng)，找出規(guī)律。如語文課《從百草園到三味書屋》中，講完三味書屋的陳設(shè)之后，老師說：“陳設(shè)古舊，氣氛沉悶，越是突出了百草園生活的樂趣。三味書屋的學(xué)習(xí)生活是十分單調(diào)無味的，但魯迅先生還是千方百計(jì)地尋找快樂，表現(xiàn)了魯迅先生對封建教育的不滿和反抗?！?
（3）評點(diǎn)語，是一種評述的形式，但比一般評述更精要，更有見地，常常起點(diǎn)撥作用。如一位軍事教員講孫子的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想，當(dāng)他列舉了現(xiàn)代戰(zhàn)爭的巨大物資消耗時(shí)，他略作停頓，正色道：“現(xiàn)代戰(zhàn)爭不是‘打不起’，而是‘打不起’！”即現(xiàn)代戰(zhàn)爭不是打不起來，而是經(jīng)濟(jì)上支付不起如此巨大的開支和消耗。評點(diǎn)語內(nèi)涵精深，形式靈活，是教師思想、道德、學(xué)識、智慧的結(jié)晶。
3.優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄觀賞。放完錄像后，討論下列問題：①錄像中，何處講析，何處歸納，何處評點(diǎn)？這幾者的關(guān)系是如何處理的？②你認(rèn)為這堂課哪些地方講得最成功？還有哪些不足之處？為什么？

4.放映幾段電影或電視故事片的錄像片斷，每段放三分鐘，然后按要求，學(xué)生依次上臺作口頭分析，每人不超過三分鐘。

5.話題訓(xùn)練：①我心目中的老師職業(yè)；②怎樣跟同學(xué)相處；③談?wù)勛约簩δ骋簧鐣F(xiàn)象的看法；④口頭分析一種物理（或化學(xué)、生物、天文、地理）現(xiàn)象。要求：運(yùn)用講析、歸納、評點(diǎn)等手法，時(shí)間控制在5分鐘以內(nèi)。

6.參照評價(jià)指標(biāo)，自評互評，并反復(fù)練習(xí)。

【訓(xùn)練評價(jià)】
評價(jià)指標(biāo)：講析不蔓不枝、有重點(diǎn)、條理清晰（30分），歸納準(zhǔn)確、把握了要領(lǐng)、簡潔（30分），評點(diǎn)有見地、恰當(dāng)、有啟發(fā)性（30分），態(tài)勢自然、普通話標(biāo)準(zhǔn)（10分）?？傆?jì)：
100分。

技能訓(xùn)練（三）
【訓(xùn)練內(nèi)容】
結(jié)束技能訓(xùn)練。
【訓(xùn)練目標(biāo)】
1.初步熟悉幾種結(jié)課的方式與技巧；
2.根據(jù)教學(xué)的需要能設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)束語。
【訓(xùn)練程序】
1.提供范例：
（1）歸納式結(jié)束：（語文課《春》）
師：同學(xué)們回去要把全文背出來，仔細(xì)地體會朱自清先生文章的用詞造句的妙處。他寫的這篇文章喲，很清新，就好像小河里的水流淌下來一樣！這些詞句都從他的筆端流淌出來，
我們要好好地學(xué)習(xí)，怎樣抓住景物的特點(diǎn)來寫。他是筆筆扣住春天的景物特點(diǎn)來寫的。我們學(xué)完以后，要寫一篇抓住景物特點(diǎn)來描寫的文章。今天課后沒有書面作業(yè)，全文要朗讀背誦。
（2）拓展延伸式結(jié)束：教師講完了《孔雀東南飛》的結(jié)尾部分后，他陡轉(zhuǎn)話鋒，提出這樣一個(gè)問題：據(jù)說劉蘭芝“單身赴清池”遇救，焦仲卿也沒有“自掛東南枝”，后來他們居然還破鏡重圓。那么，按照人物的命運(yùn)，我們應(yīng)如何結(jié)束全詩？
2.觀看幾段教學(xué)錄像的結(jié)束語，指出它們的特點(diǎn)及作用。
3.將上一章設(shè)計(jì)題中要求大家寫的教案中的結(jié)束部分進(jìn)行實(shí)踐。
4.經(jīng)過分析評價(jià)，進(jìn)行修改或重新設(shè)計(jì)結(jié)束語，進(jìn)行再實(shí)踐。
【訓(xùn)練評價(jià)】
評價(jià)指標(biāo)：與講授的內(nèi)容聯(lián)系自然、緊密（30分），生動、有一定的創(chuàng)造性、表述簡潔、清晰（30分），設(shè)計(jì)的形式符合要求，并能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成（30分），態(tài)勢自然、普通
話標(biāo)準(zhǔn)（10分）?？傆?jì)：100分。