第五章 教師

節(jié) 教師概述

　　一、教師的概念
　　“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。”
　　教師是專業(yè)人員。
　　教師的職責(zé)是教育教學(xué)。
　　教師的使命是教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)。
　　二、教師的社會地位
　　教師的社會地位是由教師的政治地位、經(jīng)濟地位、文化地住等多種因素構(gòu)成的。
　　由于社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平不同，政治經(jīng)濟制度的性質(zhì)不同，文化背景不同，在我國社會發(fā)展的不同歷史階段，教師的地位有所不同“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平三、教師的法律地位
　　(一)從教師的專業(yè)性看教師的法律地位
　　(二)從《教師法》對教師身份的定位看教師的法律地位
　　(三)從教師與教育行政機關(guān)的關(guān)系看教師的法律地位
　　(四)從教師與學(xué)校的關(guān)系看教師的法律地位
　　(五)從教師特定的權(quán)利和義務(wù)看教師的法律地位

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