一、理論要點(diǎn)

標(biāo)簽理論認(rèn)為，沒(méi)有一種行為是天生偏差的。認(rèn)為標(biāo)簽的過(guò)程猶如一種烙印，是一種強(qiáng)烈的負(fù)面看法，會(huì)使個(gè)體改變自我意識(shí)，并陷入“偏差生涯”。標(biāo)簽影響人的自我認(rèn)同，進(jìn)而導(dǎo)致更嚴(yán)重的偏差行為。標(biāo)簽理論認(rèn)為，一個(gè)人被認(rèn)為是“有問(wèn)題的人”是與周圍環(huán)境中的社會(huì)成員對(duì)他及其行為的定義過(guò)程或標(biāo)定過(guò)程密切相關(guān)的。因此，社會(huì)工作的一個(gè)重要任務(wù)就是“去標(biāo)簽”，即通過(guò)一種重新定義或標(biāo)定的過(guò)程，來(lái)使那些原來(lái)被認(rèn)為或自認(rèn)為“有問(wèn)題的人”恢復(fù)為“正常人”。

二、活動(dòng)目標(biāo)

總目標(biāo)：協(xié)助組員“去標(biāo)簽”，提高就業(yè)能力

第一節(jié)：與服務(wù)對(duì)象建立關(guān)系、澄清小組目標(biāo)和簽訂小組契約

第二節(jié)：協(xié)助組員發(fā)覺(jué)對(duì)自身的不合理認(rèn)知，改變自卑情緒

第三節(jié)：協(xié)助組員轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

第四節(jié)：協(xié)助組員技能培訓(xùn)，資源鏈接

第五節(jié)：結(jié)案總結(jié)，分享感受

三、主要策略

第二節(jié)：協(xié)助組員分析自身優(yōu)勢(shì)與不足，正確認(rèn)識(shí)自己，改變自卑心態(tài)。

第三節(jié)：協(xié)助組員轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，認(rèn)真分析就業(yè)形勢(shì)，調(diào)整自己的認(rèn)知和心態(tài)，以更加務(wù)實(shí)和樂(lè)觀的心態(tài)積極就業(yè)。 

第四節(jié)：幫助組員積極參與就業(yè)培訓(xùn)，獲取就業(yè)信息。通過(guò)參與技能培訓(xùn)，提高自身的能力，掌握一定的就業(yè)知識(shí)和技能，提高自己的素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。  

為服務(wù)對(duì)象尋找就業(yè)信息，協(xié)調(diào)就業(yè)資源，爭(zhēng)取培訓(xùn)機(jī)會(huì)，向社會(huì)用人單位積極推薦，維護(hù)困難群眾的就業(yè)權(quán)益。協(xié)助其了解勞動(dòng)力市場(chǎng)的現(xiàn)狀以及就業(yè)形勢(shì)，避免他們產(chǎn)生不恰當(dāng)?shù)木蜆I(yè)期望，鼓勵(lì)申請(qǐng)者積極接受新崗位，勇于面對(duì)新挑戰(zhàn)。

第五節(jié)：回顧小組歷程，引導(dǎo)組員分享心得與感受。