一、理論要點

標簽理論認為，沒有一種行為是天生偏差的。認為標簽的過程猶如一種烙印，是一種強烈的負面看法，會使個體改變自我意識，并陷入“偏差生涯”。標簽影響人的自我認同，進而導致更嚴重的偏差行為。標簽理論認為，一個人被認為是“有問題的人”是與周圍環(huán)境中的社會成員對他及其行為的定義過程或標定過程密切相關的。因此，社會工作的一個重要任務就是“去標簽”，即通過一種重新定義或標定的過程，來使那些原來被認為或自認為“有問題的人”恢復為“正常人”。

二、活動目標

總目標：協(xié)助組員“去標簽”，提高就業(yè)能力

第一節(jié)：與服務對象建立關系、澄清小組目標和簽訂小組契約

第二節(jié)：協(xié)助組員發(fā)覺對自身的不合理認知，改變自卑情緒

第三節(jié)：協(xié)助組員轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

第四節(jié)：協(xié)助組員技能培訓，資源鏈接

第五節(jié)：結(jié)案總結(jié)，分享感受

三、主要策略

第二節(jié)：協(xié)助組員分析自身優(yōu)勢與不足，正確認識自己，改變自卑心態(tài)。

第三節(jié)：協(xié)助組員轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，認真分析就業(yè)形勢，調(diào)整自己的認知和心態(tài)，以更加務實和樂觀的心態(tài)積極就業(yè)。 

第四節(jié)：幫助組員積極參與就業(yè)培訓，獲取就業(yè)信息。通過參與技能培訓，提高自身的能力，掌握一定的就業(yè)知識和技能，提高自己的素質(zhì)和就業(yè)競爭力。  

為服務對象尋找就業(yè)信息，協(xié)調(diào)就業(yè)資源，爭取培訓機會，向社會用人單位積極推薦，維護困難群眾的就業(yè)權(quán)益。協(xié)助其了解勞動力市場的現(xiàn)狀以及就業(yè)形勢，避免他們產(chǎn)生不恰當?shù)木蜆I(yè)期望，鼓勵申請者積極接受新崗位，勇于面對新挑戰(zhàn)。

第五節(jié)：回顧小組歷程，引導組員分享心得與感受。