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    助理社會工作師《社會工作實務(wù)》歷年真題章節(jié)題(第八章)

    來源:233網(wǎng)校 2020-05-30 00:00:00

    【2019年單選題】老王年輕時在戰(zhàn)爭中負傷,導(dǎo)致下肢癱瘓,背部長期疼痛。傷病嚴重影響了老王的身心健康,降低了他的價值感和自尊感,也限制了他社會交往和職業(yè)發(fā)展的空間。老王的上述情況呈現(xiàn)出優(yōu)撫安置對象具有________的特點。

    A.行動能力強

    B.軍隊情結(jié)深

    C.需求層次多

    D.年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)

    參考答案:C
    參考解析:本題考的是優(yōu)撫安置社會工作的特點,由題中描述可知,服務(wù)對象有健康維護的需求、尊重的需要、社會參與、就業(yè)等方面的需求,故C.

    【2019年單選題】社會工作者小張組織大學(xué)生志愿者幫助軍休干部學(xué)習智能手機的使用方法,協(xié)助軍休干部運用微信與轄區(qū)內(nèi)有共同愛好的老年人建立聯(lián)系,擴大他們的社會交往空間。小張上述做法的主要目的是促進________。

    A.軍休干部與社會融合

    B.軍隊保障與地方保障融合

    C.軍休干部間的關(guān)系融合

    D.軍休社區(qū)與駐地社區(qū)融合

    參考答案:D
    參考解析:本題考的是軍休社會工作的介入策略,微觀層面促進軍休干部和社區(qū)老人個體的融合。

    【2019年單選題】軍體所社會工作者小徐發(fā)現(xiàn),一些軍體老人對社會組織提供的社會化養(yǎng)老服務(wù)存在疑惑,尤其不能接受這類機構(gòu)的有償服務(wù)。為此,小徐小徐設(shè)計了小組工作方案,旨在幫助軍體老人轉(zhuǎn)變對社會化養(yǎng)老服務(wù)的態(tài)度,讓他們更好的適應(yīng)社會化養(yǎng)老服務(wù),在小徐的方案中,其工作介入重點應(yīng)聚焦在軍休老人的________。

    A.健康養(yǎng)生

    B.認知重構(gòu)

    C.居家安全

    D.社交技能

    參考答案:B
    參考解析:本題考的是對軍體社會工作的干預(yù)技巧,認知重構(gòu),因為社會工作者的做法是要幫助軍休老人轉(zhuǎn)變對社會化養(yǎng)老服務(wù)的態(tài)度、看法,因此是認知重構(gòu)的內(nèi)容,將非理性或錯誤的認知變?yōu)榭山邮艿?、準確的認知來降低當前問題。

    【2018年單選題】小張在服役期間遭遇意外而截肢,情緒一直很低落。一天,小張用微信給父母發(fā)了告別的信息,說不想成為家人的累贅,服下私藏的安眠藥陷入昏迷。光榮院的社會共作者老李聯(lián)系醫(yī)生前來搶救,并一直陪伴在小張身邊。小張?zhí)K醒后大吵大鬧,非常憤怒,試圖再次結(jié)束生命,此時老李應(yīng)首先采取的措施是( )。

    A.制定介入方案

    B.與小張建立專業(yè)關(guān)系

    C.穩(wěn)定小張的情緒

    D.幫助小張恢復(fù)社會功能

    參考答案:C
    參考解析:本題考查優(yōu)撫安置社會工作的方法。面對蘇醒后的小張,光榮院的社會工作者老李首先應(yīng)采取的措施是穩(wěn)定小張的情緒,協(xié)助其遠離危險、遠離導(dǎo)致自殺等極端性的情緒反應(yīng),然后與小張建立專業(yè)關(guān)系,進而制定介入方案,最終幫助小張恢復(fù)社會功能。(考點:優(yōu)撫安置社會工作)

    【2018年單選題】因優(yōu)撫對象自然減員,某地光榮院出現(xiàn)了空置床位。為了充分利用資源,該院接收了社會老人入住。為了化解優(yōu)撫老人與社會老人在生活習慣等方面的矛盾,提升光榮院老人的生活質(zhì)量,社會工作者應(yīng)( )。

    A.呼吁為地方養(yǎng)老院增加床位

    B.優(yōu)先安撫光榮院的優(yōu)撫對象

    C.促進優(yōu)撫老人與社會老人的融合

    D.協(xié)助社會老人適應(yīng)光榮院的居住條件

    參考答案:c
    參考解析:本題考查優(yōu)撫安置社會工作的內(nèi)容。由于光榮院存在自然減員,符合收養(yǎng)條件的優(yōu)撫對象不斷減少,為充分利用現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備和人員,有些光榮院開始接收社會老人。此時,社會工作者的主要任務(wù)是化解優(yōu)撫老人與社會老人在生活習慣等方面的矛盾,促進優(yōu)撫老人與社會老人的融合,提升光榮院老人的生活質(zhì)量。(考點:優(yōu)撫安置社會工作)

    【2018年單選題】某軍休所的服務(wù)對象大都是異地安置的軍休干部,他們與老家的親友和部隊的戰(zhàn)友聯(lián)系逐漸減少。針對這種情況,社會工作者小王為軍休干部開辦了學(xué)習班,教他們學(xué)習使用微信與親友聯(lián)系。小王的工作不僅幫助軍休干部增進了與親友的聯(lián)系,還擴大了人際交往范圍。小王為解決軍休干部問題所采取的服務(wù)方法是( )。

    A.認知重構(gòu)

    B.支持網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)

    C.行為治療

    D.社交技能訓(xùn)練

    參考答案:D
    參考解析:本題考查優(yōu)撫安置社會工作的方法。社交技能訓(xùn)練是指社會工作者與服務(wù)對象可以通過建立簡短的任務(wù)來幫助達到目標,在會面中不斷練習新的社交技巧。社會工作者可以先做出示范,然后由服務(wù)對象跟著練習,建議會面結(jié)束后不斷練習這種新的行為,并向社會工作者回饋是如何使用這種新的技能。(考點:優(yōu)撫安置社會工作)

    【2017年單選題】樂齡光榮院的老人們因李大爺突發(fā)心梗離世而陷入沉悶悲傷的氛圍中,社會工作者小韓組織了李大爺?shù)淖匪紩?,放映李大爺生前的照片,協(xié)助老人們表達失去同伴的感受及對死亡的看法。小韓為老人們提供的服務(wù)屬于()。

    A.危機干預(yù)

    B.行為治療

    C.哀傷輔導(dǎo)

    D.生命回顧

    參考答案:C
    參考解析:本題考查的是哀傷輔導(dǎo)方面的知識。在服務(wù)對象離世后,社會工作可采用理性情緒治療法,協(xié)助同輩群體對“創(chuàng)傷性喪失”做出適當?shù)那榫w反應(yīng),及時調(diào)整不良的情緒困擾,減輕未被解決的哀傷壓力造成的潛在影響,協(xié)助接受喪失、經(jīng)歷哀痛、處理依附情結(jié)、度過哀傷時期、逐漸恢復(fù)功能,盡早重新開始正常生活。社會工作者可以采用一些小組工作技巧:①在小組中分享逝者的故事以及死亡時的情境;②在小組內(nèi)分享逝者的照片和生命回顧手冊;③在小組內(nèi)留出專門的時間表達失去同件的感受;④學(xué)習放松方法和身體健康鍛煉的方法;⑤談?wù)勊麄儗λ劳龊蛠砩目捶?。故選C。

    【2017年單選題】某社區(qū)復(fù)制優(yōu)撫安置工作的社會工作者為了推進軍休社區(qū)與駐地社區(qū)的融合,設(shè)計了一系列服務(wù)活動。下列活動中,符合上述服務(wù)目標,屬于中觀層面介入的說法是()

    A.實現(xiàn)軍地社會保障“無縫銜接”

    B.協(xié)助軍休干部構(gòu)建社會支持系統(tǒng)

    C.推進軍地管理體制“一體化”建設(shè)

    D.提升駐地社區(qū)對軍休干部的社會認同

    參考答案:D
    參考解析:2?中觀層面,推進軍休社區(qū)與駐地社區(qū)融合 ( 1 ) 社會工作者可以發(fā)揮服務(wù)對象的政治優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢、紅色資源優(yōu)勢,挖掘內(nèi)在潛 能,推進力所能及地參與社會、服務(wù)社會,與周邊院校學(xué)生和單位員工分享革命光榮傳統(tǒng), 提 升 “社 會 認 同 ' ( 2 ) 社會工作者可以發(fā)揮資源鏈接優(yōu)勢,借助社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系,引進社會服務(wù)資源, 提高社會服務(wù)介入度,拓寬服務(wù)領(lǐng)域,豐富服務(wù)內(nèi)容,提高服務(wù)水平,推進服務(wù)對象同等同步享受地方惠民政策、同等同步享受國家經(jīng)濟發(fā)展和社會進步成果,提高幸福指數(shù)。

    【2017年單選題】某光榮院孤老優(yōu)撫對象日益減少,因此院方?jīng)Q定在保證為原有孤老優(yōu)撫對象提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的前提下,為社區(qū)老人提供服務(wù)?!伴_門”辦院的第一周,就有多名社會老人申請并入住,社會工作者小毛發(fā)現(xiàn),光榮院的孤老優(yōu)撫對象對社會老人有明顯的抵觸情緒。針對此種情況,小毛的工作重心應(yīng)該是()

    A.幫助孤老優(yōu)撫對象融入社區(qū)

    B.引導(dǎo)孤老優(yōu)撫對象接納社會老人

    C.幫助社會老人接納孤老優(yōu)撫對象

    D.協(xié)助社會老人適應(yīng)光榮院的環(huán)境

    參考答案:B
    參考解析:1?微觀層面,推進軍休老人與社會老人融合 ( 1 ) 與服務(wù)對象分析當下的情境, 引導(dǎo)服務(wù)對象明白,不是個人遭遇的事件(由軍隊到 地方)而是個人的非理性信念(“被部隊拋棄了”)造成了情緒和行為上的困擾,讓他們認識 到非理性信念對當前和今后生活的負面影響,引 導(dǎo) 加 強 “自我反思”、樹立一種豁達的人生 態(tài)度,提 升 “自我認同”、完 成 “自我整合”。 ( 2 ) 與服務(wù)對象分享所在軍隊離退休干部休養(yǎng)所的設(shè)施設(shè)備、文體活動、人群特點等基 本知識,協(xié)助服務(wù)對象盡快適應(yīng)軍隊離退休干部休養(yǎng)所的新生活,減少對生活和環(huán)境的負面 感受,發(fā)展新的人際關(guān)系,樹立積極健康的休養(yǎng)觀。 ( 3 ) 協(xié)助構(gòu)建社會支持系統(tǒng),發(fā)揮服務(wù)對象本人、家庭、鄰里自助互助等支持網(wǎng)絡(luò)優(yōu) 勢 ,協(xié)助走出自我、走出庭院,融入社區(qū)、融入社會
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