11．小李是兒童福利院負責家庭寄養(yǎng)服務的社會工作者．在對寄養(yǎng)家庭進行跟蹤回訪時，從村委會和鄰居那里了解到，有一戶寄養(yǎng)家庭的家長經常用諷刺、挖苦和侮辱性語言對寄養(yǎng)的殘疾兒童進行管教。
此時，小李應采取的正確做法是（　?。?。
A．向派出所報案
B．終止該家庭寄養(yǎng)
C．為家長提供培訓
D．要求村委會嚴格監(jiān)管
12．幾名高三學生打算放棄高考，一起自主創(chuàng)業(yè)。他們的父母得知后非常著急，認為孩子只有考上大學才有未來。在多次與孩子溝通無果后．家長們向社會工作者小林求助，希望小林能勸孩子們放棄自己的想法。此時，小林可采用（　?。┓椒▍f(xié)助父母與孩子進行溝通。
A．社會觀護
B．為家長與孩子舉辦創(chuàng)業(yè)方法講座
C．資源整合
D．為家長與孩子開辦親子平行小組
13．社會工作者針對社區(qū)內16～25歲人群不同需要，開展了下列活動：為學習困難青少年提供學習方法輔導：為待業(yè)青年提供求職面試技巧訓練；為婚齡青年進行正確的婚戀觀教育。
上述活動屬于青少年社會工作中的（　?。┓?。
A．促進青少年成長發(fā)展
B．保障青少年合法權益
C．預防青少年違法犯罪
D．增強青少年心理健康
14．某高中畢業(yè)班選擇畢業(yè)后工作的同學存在職業(yè)發(fā)展上的困惑。社會工作者小趙擬運用“生涯選擇配合論”幫助這部分同學做生涯規(guī)劃。
小趙首先應協(xié)助同學們（　?。?。
A．提升職業(yè)所需的能力
B．分析職業(yè)發(fā)展前景與機會
C．掌控自己的內在世界
D．評估各種職業(yè)的報酬率
15．社會工作者小秦運用“父母、成人、兒童”自我狀態(tài)覺察訓練方法協(xié)助高一新生提高自我覺察能力。訓練開始時，全體組員站在“兒童”圈內。當組員與其他組員溝通，說話語氣從情緒化轉向成熟理性，行為表現從抱怨轉向理性地看待和解決問題后，該組員就可以（　?。?。
A．從父母圈跳到成人圈
B．從成人圈跳到兒童圈
C．從兒童圈跳到成人圈
D．從兒童圈跳到父母圈
16．85歲的劉爺爺獨自一人生活，前不久因中風導致行動不便，身體日漸衰弱。子女擔心他發(fā)生意外，打算送劉爺爺去養(yǎng)老院生活。但劉爺爺不愿去養(yǎng)老院，擔心養(yǎng)老院的規(guī)定會影響自己的生活習慣。面對劉爺爺和子女間的意見分歧，社會工作者應采取的介入措施是（　?。?。
A．引導劉爺爺改變生活習慣，適應養(yǎng)老院生活
B．尊重劉爺爺的決定。幫助他與子女協(xié)商解決問題
C．尊重子女的決定，勸劉爺爺去養(yǎng)老院
D．建議子女改變想法。請保姆在家照顧劉爺爺
17．某農村社區(qū)青壯年大多外出務工，留守、獨居老人占社區(qū)老年人的比例很大，其中部分老人年老體弱，生活困難。為加強這些老人的非正式支持系統(tǒng)，社會工作者合適的做法是（　?。?。
A．為生活困難的老年人申請救助
B．招募和組建志愿服務隊為老年人提供服務
C．請當地老齡委工作人員到社區(qū)宣傳《老年人權益保障法》
D．請當地敬老院工作人員到社區(qū)做宣傳以吸引老年人入住
18．社會工作者大智為失學、失業(yè)的青少年開展服務，擬根據“社會連接理論”組建一個小組。
大智設定的下列總目標中，正確的是（　　）。
A．幫助青少年形成良好的行為習慣
B．協(xié)助青少年樹立正確的就業(yè)意識
C．提高青少年的合作意識和能力
D．引導青少年更多地參與社會活動
19．喪偶多年的張大爺，因腦溢血導致半身不遂。張大爺的女兒長期獨自照顧他的日常起居，近來感到力不從心，向社會工作者小林求助。
小林擬運用“家庭思維”方法為該家庭開展服務，其適宜的做法是（　　）。
A．請專業(yè)康復人員定期上門提供家庭康復服務
B．邀請張大爺女兒參加照顧者支持小組
C．請社區(qū)志愿者定期探訪張大爺家庭
D．動員張大爺入住養(yǎng)老機構．讓女兒常去探望
20．隨著年齡的增長，獨居的張大爺身體機能逐漸下降，對買菜做飯感到力不從心。
在社會工作者小王為張大爺提供的各類服務中，屬于社區(qū)照顧服務的是（　?。?。
A．聯(lián)系送餐服務幫助他解決困難
B．護送他入住養(yǎng)老機構以獲得專業(yè)照護
C．勸說他改變飲食習慣．選擇方便食品
D．通過婚介機構為他征婚．找個老伴