2015年全國社會工作者職業(yè)水平考試社會工作師(初級)社會工作實(shí)務(wù)試題

一、單項選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項中，只有1個最符合題意)
1．社會工作者小王接待了來機(jī)構(gòu)求助的小李夫婦，在他們講述問題后，小王介紹了機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍和要求，并且與小李夫婦協(xié)商問題解決的優(yōu)先次序。
小王的上述做法屬于社會工作實(shí)務(wù)過程中的（　?。?br/>A．接案
B．預(yù)估
C．計劃
D．評估
2．張老師發(fā)現(xiàn)自己班上的學(xué)生小花最近總是悶悶不樂、情緒低落，于是帶著小花來見社會工作者小江。小江在詢問過程中觀察到，小花一直低著頭不說話，都是張老師在替她回答問題。
上述案例中，小花屬于（　?。┑姆?wù)對象。
A．潛在
B．現(xiàn)有
12．自愿
D．外展
3．小紅因婚姻問題前來求助。社會工作者小趙在仔細(xì)傾聽了小紅的敘述后，擬通過詢問小紅自己對問題的看法來明確問題。
小趙的下列提問中．恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br/>A．“您認(rèn)為自己的婚姻困惑是怎么出現(xiàn)的?”
B．“您認(rèn)為自己的婚姻可以怎樣改善?”
C．“您做過哪些努力來改善自己的婚姻?”
D．“您對自己的婚姻有哪些期待?”
4．社會工作者小王正在開展一個震后傷殘學(xué)生家長減壓互助小組，督導(dǎo)要求她對小組過程的每一個環(huán)節(jié)分別做出評估。
為此，小王應(yīng)向督導(dǎo)提供有關(guān)服務(wù)過程中的（　?。┬畔ⅰ?br/>A．服務(wù)網(wǎng)絡(luò)
B．服務(wù)結(jié)果
C．介入對象
D．介入行動
5．小強(qiáng)是小學(xué)四年級學(xué)生。在學(xué)校經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，小強(qiáng)知道這樣做不對，但遇事時管不住自己。社會工作者為實(shí)施幫助小強(qiáng)的行為矯正計劃，需要進(jìn)行基線測量。
下列測量方法中，正確的是（　　）。
A．觀察小強(qiáng)目前是否欺負(fù)同學(xué)
B．觀察小強(qiáng)目前欺負(fù)同學(xué)的次數(shù)
C．觀察小強(qiáng)欺負(fù)同學(xué)行為的變化
D．觀察小強(qiáng)欺負(fù)同學(xué)行為是否消除
6．社會工作者小李在與服務(wù)對象小強(qiáng)的面談中了解到，小強(qiáng)上課經(jīng)常走神，注意力很難集中，學(xué)習(xí)跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度。為此，小李與小強(qiáng)共同制定了改善小強(qiáng)學(xué)習(xí)狀況的目標(biāo)。
下列目標(biāo)中，恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br/>A．減少小強(qiáng)上課走神的次數(shù)
B．提高小強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力
C．延長小強(qiáng)上課注意力的集中時間
D．改變小強(qiáng)注意力不集中的習(xí)慣
7．從兒童社會心理發(fā)展的角度來看，幼兒時期的兒童需要完成（　?。┤烁竦呐囵B(yǎng)。
A．信任
B．自主
C．勤奮
D．獨(dú)立
8．某農(nóng)村兒童早期綜合發(fā)展干預(yù)項目中，社會工作者的工作內(nèi)容之一是對兒童家長、社區(qū)醫(yī)生、婦女工作者、志愿者以及普通村民開展培訓(xùn)，普及兒童權(quán)利知識，降低兒童遭受虐待、忽視和意外傷害的風(fēng)險。
從兒童社會工作的類型上劃分，上述服務(wù)內(nèi)容屬于（　　）服務(wù)。
A．替代性兒童福利
B．兒童保護(hù)
C．補(bǔ)充性兒童福利
D．兒童支持
9．小學(xué)一年級學(xué)生小剛，因父母入獄，沒有親戚照顧，無人撫養(yǎng)。為解決小剛目前的問題，社會工作者正確的做法是（　?。?。
A．聯(lián)系民政部門．幫助小剛尋找領(lǐng)養(yǎng)家庭
B．招募社區(qū)志愿者作小剛的監(jiān)護(hù)人
C．聯(lián)系有關(guān)部門，幫助小剛尋找寄養(yǎng)家庭
D．勸小剛父母好好改造。爭取減刑早日回家
10．某機(jī)構(gòu)社會工作者小林在貧困山區(qū)實(shí)施“6～10歲兒童教育與發(fā)展項目”。在設(shè)計兒童成長需要評估表時，下列指標(biāo)中應(yīng)被納入到該評估表中的是（　?。?br/>A．家庭安全保障能力
B．家庭的社會歷史情況
C．父母的基本生活照顧能力
D．兒童的身份認(rèn)同狀況