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1．關(guān)于社區(qū)照顧模式的說(shuō)法，正確的是（ ）。
A．強(qiáng)調(diào)運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、科學(xué)決策，理性推動(dòng)社區(qū)改變
B．致力于促進(jìn)居民參與，通過(guò)自助和互助解決社區(qū)問(wèn)題
C．重視動(dòng)員親戚、朋友、鄰里和志愿者資源，關(guān)懷社區(qū)困難群體
D．強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者的核心工作是社區(qū)資料收集，事實(shí)分析和方案決策
參考答案：C
參考解析：社區(qū)照顧模式強(qiáng)調(diào)動(dòng)員家人、社區(qū)居民與志愿者開展服務(wù)，在社區(qū)中建立互助互愛(ài)的關(guān)系。
2．旨在說(shuō)明調(diào)査者的身份、研究目的和內(nèi)容、對(duì)象選擇方法、保密原則，并署名研究機(jī)構(gòu)的是問(wèn)卷的（ ）。
A．封面信
B．指導(dǎo)語(yǔ)
C．主體
D．問(wèn)題和答案
參考答案：A
參考解析：問(wèn)卷的封面信，旨在說(shuō)明調(diào)查者的身份、研究目的和內(nèi)容、對(duì)象選擇方法、保密原則，并署名研究機(jī)構(gòu)。
3．留守兒童在當(dāng)前社會(huì)已成為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，日益引起社會(huì)的關(guān)注。有關(guān)凋查數(shù)據(jù)顯示，留守兒童多于流動(dòng)兒童，而且留守兒童中女童的比例高于男童，其中高達(dá)12%的留守兒童都有偏差行為發(fā)生。社會(huì)工作者為了全面、深人地了解農(nóng)村留守兒童的家庭教育失控對(duì)留守兒童行為的影響，打算對(duì)此開展一項(xiàng)研究，則社會(huì)工作者應(yīng)采用的研究方法是（ ）。
A．實(shí)驗(yàn)研究
B．個(gè)案研究
C．行動(dòng)研究
D．問(wèn)卷調(diào)査
參考答案：B
參考解析：根據(jù)題干，所述內(nèi)容沒(méi)有談到研究者任何的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，因此，不適合采用實(shí)驗(yàn)研究方法，排除A項(xiàng)；社會(huì)工作者并沒(méi)有表達(dá)出要對(duì)這些具有偏差行為兒童提供社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)的意圖，因此該研究也不是行動(dòng)研究，故不選C項(xiàng)；本研究需要深入探究家庭教育失控對(duì)留守兒童的影響，如果使用文件調(diào)查的方法恐怕難以看清家庭這個(gè)兒童成長(zhǎng)環(huán)境的情境作用表現(xiàn)，故問(wèn)卷調(diào)查的方法也不合適，D項(xiàng)錯(cuò)誤。通過(guò)排除法，正確答案為B。個(gè)案研究是對(duì)單個(gè)對(duì)象（如家庭、團(tuán)體、機(jī)構(gòu)、組織、社區(qū)、學(xué)?；蛉后w等）的某項(xiàng)特定行為或問(wèn)題進(jìn)行探索研究。個(gè)案研究偏重于探討當(dāng)前的事件，強(qiáng)調(diào)對(duì)事件的真相、原因等作深入、周詳、歷史的考察，了解其詳細(xì)狀況、發(fā)展過(guò)程及與社會(huì)環(huán)境的聯(lián)系，提出處理問(wèn)題的方法。尋找原因、提出策略、建構(gòu)理論、協(xié)助發(fā)展和提升績(jī)效是個(gè)案研究的幾個(gè)目標(biāo)。
4．社會(huì)工作研究者魏某在進(jìn)行某市近三年來(lái)離婚率的研究工作，歷時(shí)半年時(shí)間終于完成了研究報(bào)告。魏某接下來(lái)的做法不可取的是（ ）。
A．秘密保存
B．內(nèi)部書面發(fā)表
C．公開出版
D．口頭發(fā)表
參考答案：A
參考解析：成果應(yīng)用是社會(huì)工作研究與其他研究大的不同。社會(huì)工作者研究者要采用口頭表達(dá)、內(nèi)部書面發(fā)表、公開出版等形式，與課題委托者、同行和社會(huì)人士分享研究成果，以使研究成果發(fā)揮大社會(huì)效應(yīng)，終促進(jìn)社會(huì)工作專業(yè)和職業(yè)的積極發(fā)展。
5．社會(huì)研究者老全要對(duì)某大學(xué)音樂(lè)類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)研究的問(wèn)題，需要安排調(diào)查員參與。下列關(guān)于對(duì)調(diào)查員進(jìn)行培訓(xùn)的說(shuō)法中，不正確的是（ ）。
A．每個(gè)調(diào)查員必須通讀問(wèn)卷，提出疑問(wèn)，研究者進(jìn)行說(shuō)明，與會(huì)者進(jìn)行討論
B．同步督導(dǎo)調(diào)查員的資料收集工作
C．進(jìn)行調(diào)查員分工，說(shuō)明時(shí)間進(jìn)度和督導(dǎo)聯(lián)絡(luò)方式
D．研究者應(yīng)該召集全體調(diào)查人員開會(huì)，介紹研究背景，說(shuō)明注意事項(xiàng)，詳細(xì)講解測(cè)量工具
參考答案：B
參考解析：培訓(xùn)分為五個(gè)方面：（1）研究者應(yīng)該召集全體調(diào)查人員開會(huì)，介紹研究背景，說(shuō)明注意事項(xiàng)，詳細(xì)講解測(cè)量工具；（2）每個(gè)調(diào)查員必須通讀問(wèn)卷，提出疑問(wèn)，研究者進(jìn)行說(shuō)明，與會(huì)者進(jìn)行討論；（3）調(diào)查員兩兩分紐，分別模擬調(diào)查員和被訪者，體會(huì)問(wèn)卷的問(wèn)題和答案的內(nèi)容、提問(wèn)方式、時(shí)間等細(xì)節(jié)；（4）就可疑或不明之處進(jìn)行討論確認(rèn)，從而使全體調(diào)查員對(duì)問(wèn)卷形成統(tǒng)一的理解和提問(wèn)方法；（5）進(jìn)行調(diào)查員分工，說(shuō)明時(shí)間進(jìn)度和督導(dǎo)聯(lián)絡(luò)方式。
