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    2020年社會工作綜合能力初級試題每日一練(6.24)

    來源:233網(wǎng)校 2020-06-24 00:00:00

    1、社會工作者武某帶領(lǐng)一個大學(xué)生成長小組,組員發(fā)言積極主動。武某在每位組員分享經(jīng)驗(yàn)后對發(fā)言者給予了反饋。武某運(yùn)用了小組工作中的(    )技巧。

    A.積極回應(yīng)

    B.專注傾聽

    C.引導(dǎo)討論

    D.示范引導(dǎo)

    參考答案:A
    參考解析: 社會工作者在組員發(fā)言之后,要站在同理心的角度,向發(fā)言者表達(dá)對其發(fā)言的高度重視,認(rèn)真了解和把握發(fā)言者的用意與感受,并伴以積極的回應(yīng)??梢酝ㄟ^復(fù)述組員講述的內(nèi)容,讓發(fā)言者感受到被理解和被重視。

    2、社會工作督導(dǎo)有不同類型,如督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者及其工作沒有直接關(guān)系和責(zé)任,是純粹的咨詢角色。從專業(yè)的角度看,被督導(dǎo)者自己承擔(dān)更多的責(zé)任,也就是說被督導(dǎo)者根據(jù)實(shí)務(wù)工作的要求,主動尋求幫助和支持更為重要。那么,這種督導(dǎo)是(    )。

    A.訓(xùn)練式督導(dǎo)

    B.師徒式督導(dǎo)

    C.管理式督導(dǎo)

    D.咨詢式督導(dǎo)

    參考答案:D
    參考解析: 咨詢式督導(dǎo)。督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者及其工作沒有直接關(guān)系和責(zé)任,是純粹的咨詢角色。咨詢式督導(dǎo)同管理式督導(dǎo)較為一致的是強(qiáng)調(diào)實(shí)務(wù)工作的完成及其服務(wù)質(zhì)量,焦點(diǎn)集中在特殊議題上;但從專業(yè)的角度看,被督導(dǎo)者自己承擔(dān)更多的責(zé)任,也就是說,被督導(dǎo)者根據(jù)實(shí)務(wù)工作的要求,主動尋求幫助和支持更為重要。

    3、劉女士是第一次來到社會工作機(jī)構(gòu)接受服務(wù),在社會工作者為劉女士提供服務(wù)的過程中,應(yīng)當(dāng)采取哪種類型的會談技巧,從而使劉女士有一種被理解和接納的感受。(    )。

    A.引導(dǎo)性技巧

    B.支持性技巧

    C.影響性的技巧

    D.鼓勵

    參考答案:B
    參考解析: 支持性技巧是社會工作者借助口頭和身體語言讓服務(wù)對象感受到被理解、被接納的一系列技術(shù)。

    4、根據(jù)《婦女權(quán)益保障法》關(guān)于婦女勞動和社會保障權(quán)益的說法,正確的是(    )。

    A.用人單位在錄用職工時,在勞動合同中可以規(guī)定限制女職工生育的內(nèi)容

    B.用人單位應(yīng)施行男女同工同酬

    C.用人單位可以因結(jié)婚、懷孕等情形,降低女職工的工資

    D.用人單位在入職、晉職方面,應(yīng)優(yōu)先考慮女職工

    參考答案:B
    參考解析: 勞動和社會保障權(quán):婦女的勞動權(quán)利表現(xiàn)在婦女在崗位錄用、薪酬、晉職、晉級、評定專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定等各方面,享有與男子平等的權(quán)利。 (1)各單位在錄用、晉職、晉級等方面,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持男女平等的原則,不得歧視婦女。 (2)任何單位均應(yīng)根據(jù)婦女的特點(diǎn),依法保護(hù)婦女在工作和勞動時的安全和健康,不得安排不適合婦女從事的工作和勞動。 (3)婦女在經(jīng)期、孕期、產(chǎn)期、哺乳期受特殊保護(hù),任何單位不得以結(jié)婚、懷疑、產(chǎn)假、哺乳等情形,辭退女職工、單方解除勞動(聘用)合同或者服務(wù)協(xié)議。

    5、學(xué)校社會工作者張某招募十名高二學(xué)生,就如何提高學(xué)習(xí)動力,運(yùn)用互動模式開展小組工作。下列說法正確的是(    )。

    A.互動模式旨在幫助組員了解、認(rèn)識和探索自己

    B.在互動模式中組員一般來自行為出現(xiàn)問題的人群

    C.互動模式強(qiáng)調(diào)組員間的平等以及個體獨(dú)立性

    D.互動模式主要幫助組員學(xué)習(xí)新知識和新方法

    參考答案:C
    參考解析: 互動模式旨在通過組員之間、組員與小組及社會環(huán)境之間、小組與社會環(huán)境之間的互動關(guān)系,促使組員在小組這個共同體的相互依存中得到成長,增強(qiáng)組員的社會功能,提升其發(fā)展能力。互動模式下沒有治療目標(biāo),沒有政治和社會發(fā)展方案,有的是彼此之間的交心、約定和諧的人際關(guān)系。

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