復(fù)習(xí)要點三

　　1、人類需要的特征：對象性、動力性、獨特性、社會性。 
　　2、馬斯洛的需要層次類將需要分為：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、認知需要、審美需要、自我實現(xiàn)的需要。 
　　3、阿爾德弗爾的ERG理論將需要分為：生存需要、關(guān)系需要、成長需要。 
　　4、人類需要的類型：按需要的起源與性質(zhì)分（生物性需要、社會性需要）需要指向的對象（物質(zhì)需要、精神需要）需要產(chǎn)生的方式（原發(fā)性需要、繼發(fā)性需要） 
　　5、人類行為：個體為適應(yīng)環(huán)境與滿足需要所表現(xiàn)出的活動或反應(yīng)，它是遺傳、生理、心理、社會過程等內(nèi)外因素綜合性相互作用的結(jié)果。包括外顯行為與內(nèi)隱行為，分為本能（遺傳）行為和習(xí)得（學(xué)習(xí)）行為。還有正常和異常之分。根據(jù)行為的性質(zhì)及后果還可分為攻擊性行為、反社會行為、利他主義行為、親社會行為等。 
　　6、劃分正常異常行為的標(biāo)準(zhǔn)：統(tǒng)計規(guī)律、社會規(guī)范與價值、行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)、個體主觀體驗。
　　7、人類行為的特點：適應(yīng)性、多樣性、動態(tài)性、指向性、可控性、發(fā)展性。 
　　8、社會環(huán)境：與人類生物遺傳、心理狀態(tài)入社會過程相互作用的社會系統(tǒng)，家庭、學(xué)校、團體、組織、社區(qū)、社會、文化等是其重要組成部分。 
　　9、社會環(huán)境的單元包括家庭、（朋輩）群體、單位組織、社區(qū)、制度和文化。 
　　10、家庭對個體影響的重要途徑是通過家庭教養(yǎng)模式，包括縱向和橫向兩個方面。分為感情紐帶和行為控制兩個變量，有四種模式：權(quán)威型、專制型、縱容型、疏離型。 
　　11、社會包含家庭、經(jīng)濟、教育、醫(yī)療、社會福利、政治、法律和軍事等子系統(tǒng)。 
　　12、文化是社會發(fā)展過程中人類創(chuàng)造物的總和，包括物質(zhì)技術(shù)、社會規(guī)范和精神體系，是所有物質(zhì)產(chǎn)品與非物質(zhì)產(chǎn)品的總和。文化對人心理的影響最終通過群體行為表現(xiàn)出來。 
　　13、人的社會功能是人作為社會成員、作為社會人所具有的能力和發(fā)揮的作用，它與人們所期待的社會角色有關(guān)。 
　　14、人類行為與社會環(huán)境的關(guān)系：個體必須適應(yīng)環(huán)境、社會環(huán)境影響個人行為、社會環(huán)境對人的影響不能脫離遺傳的制約、人類行為能改變社會壞境、人類行為與環(huán)境相互影響力度并不對等。 
　　15、科爾伯格的道德發(fā)展階段論分為三種水平，六個階段：前習(xí)俗水平（懲罰與服從定向階段、天真的享樂主義階段）習(xí)俗水平（好孩子定向階段、維護權(quán)威或社會秩序階段）后習(xí)俗水平（社會契約定向階段、普遍的倫理準(zhǔn)則階段）。