一、家庭社會工作的重要理論和概念：
1、家庭系統(tǒng)理論：
家庭系統(tǒng)理論是家庭社會工作中運(yùn)用最廣、最受歡迎的理論，它已成為很多家庭社會工作服務(wù)模式的理論基礎(chǔ)，為家庭社會工作者提供了評估和干預(yù)家庭功能的基本框架。家庭系統(tǒng)理論有三個基本的觀點(diǎn)：
(1) 家庭成員的 “問題” 是由整個家庭不良的溝通交流方式導(dǎo)致的
(2) 家庭所面臨的危機(jī)既是機(jī)會，也是 挑戰(zhàn) 。
(3) 因“問題”而導(dǎo)致的家庭功能的失調(diào)能夠有效解決。
家庭系統(tǒng)理論的核心概念是家庭系統(tǒng)，而要正確理解家庭系統(tǒng)的概念，就需要進(jìn)一步把握家庭系統(tǒng)概念的六個核心要素：
(1) 家庭作為一個整體大于各部分之和。
(2) 家庭系統(tǒng)努力維持改變和穩(wěn)定之間的平衡。
(3) 家庭系統(tǒng)中一位成員的改變影響所有其他家庭成員。
(4) 家庭成員的行為遵循相互影響的循環(huán)因果的原則。
(5) 每個家庭系統(tǒng)既包含很多次系統(tǒng)，又歸屬于更大的社會系統(tǒng)。
(6) 家庭系統(tǒng)依據(jù)已經(jīng)建立的規(guī)則運(yùn)行。
2、家庭生命周期理論： (題庫重點(diǎn))
家庭也像人一樣有一個成長、發(fā)展的自然變化過程，這就是家庭生命周期理論的核心觀點(diǎn)。家庭生命周期理論強(qiáng)調(diào)家庭成員的互動交流關(guān)系以及需要會隨著家庭的發(fā)展在不同階段呈現(xiàn)出不同的特征，每一個家庭發(fā)展階段都有不同的任務(wù)和要求需要家庭成員去面對，讓家庭成員感受到一定的壓力和挑戰(zhàn)。
根據(jù)家庭成員之間的互動關(guān)系和面臨的任務(wù)，可以把家庭生命周期分為八個階段： 家庭組成階段 、 學(xué)前子女家庭階段 、 學(xué)齡子女家庭階段 、 青少年家庭階段 、 子女獨(dú)立家庭階段 、 家庭調(diào)整階段 、 中年夫婦家庭階段 以及 老年家庭階段 。
3、生態(tài)系統(tǒng)理論： (難)
生態(tài)系統(tǒng)理論假設(shè)影響個體發(fā)展的環(huán)境可分為四個系統(tǒng)，分別為：微觀系統(tǒng)、中觀系
統(tǒng)、外部系統(tǒng)及宏觀系統(tǒng)。
(1) 微觀系統(tǒng)是指個體直接面對面接觸和交往而組成的系統(tǒng)，它對個體的影響最直接、最頻繁，構(gòu)成個體最重要的生活場所。家庭就是這樣的微觀系統(tǒng)，是家庭成員成長和發(fā)展的最重要的生活場所。
(2) 中觀系統(tǒng)是個體積極參與的兩個或多個微觀系統(tǒng)之間的互動關(guān)系。
(3) 外部系統(tǒng)是指對個體有影響但個體并不直接參與的系統(tǒng)。
(4) 宏觀系統(tǒng)是指影響個體的思想和行為的社會文化價(jià)值系統(tǒng)。
二、家庭社會工作的基本內(nèi)容：
1、改善親子關(guān)系的服務(wù)：
家庭行為學(xué)習(xí)是根據(jù)行為學(xué)習(xí)理論的原理，對家庭中的年輕子女在成長過程中遇到的行為問題進(jìn)行干預(yù)的服務(wù)。它假設(shè)孩子在家庭生命周期不同階段有不同的學(xué)習(xí)任務(wù);同樣，孩子在青春期向往更多的自由空間，也需要學(xué)習(xí)新的行為。
家庭照顧技巧訓(xùn)練也是根據(jù)行為學(xué)習(xí)理論的原理設(shè)計(jì)的，不過它不是針對家庭中的年輕子女，而是針對家庭中的父母親，尤其那些在與孩子溝通交流中感到困難的家長。
家庭心理健康教育是將家庭教育，技能訓(xùn)練和社會支持等方式綜合為一體的服務(wù)活動，它最初運(yùn)用于精神疾病患者的家庭，后來擴(kuò)展到涉及其他健康問題的家庭。
2、改善夫妻關(guān)系的服務(wù)：
家庭暴力的干預(yù)是針對家庭是的暴力而開展的服務(wù)活動，通常涉及婦女和兒童權(quán)益的保護(hù)。此外，還包括對家庭施暴的心理輔導(dǎo)等內(nèi)容，如男性控制憤怒小組等，以幫助家庭施暴者學(xué)習(xí)控制自己的情緒，改善沖突處理的行為方式。
心頭親子關(guān)系服務(wù)的重點(diǎn)是家庭生活中的縱向關(guān)系，而改善夫妻關(guān)系服務(wù)的重點(diǎn)則是關(guān)注家庭生活中的橫向關(guān)系。
