五、法的作用

　?。ㄒ唬┮?guī)范作用

　　1.指引作用

　?。?）指引作用的對(duì)象：自己的行為。

　?。?）指引作用的形式：

　　①個(gè)別性指引，即通過(guò)一個(gè)具體的指示形成對(duì)具體的人的具體情況的指引。

　　②規(guī)范性指引，是通過(guò)一般的規(guī)則對(duì)同類的人或行為的指引。個(gè)別指引盡管是非常重要的，但就建立和維護(hù)穩(wěn)定的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)秩序而言，規(guī)范性指引具有更大的意義。

　?。?）立法中指引的方式：

　?、俅_定的指引，即通過(guò)設(shè)置法律義務(wù)，要求人們作出或抑制一定行為，使社會(huì)成員明確自己必須從事或不得從事的行為界限。

　　②不確定的指引，又稱選擇的指引，是指通過(guò)宣告法律權(quán)利，給人們一定的選擇范圍。

　　2.評(píng)價(jià)作用

　　評(píng)價(jià)作用是指法律具有判斷、衡量他人行為合法與否的評(píng)判作用。

　　在現(xiàn)代社會(huì)，法律已經(jīng)成為評(píng)價(jià)人的行為的基本標(biāo)準(zhǔn)。

　　評(píng)價(jià)作用的對(duì)象是他人的行為。

　　3.預(yù)測(cè)作用

　　預(yù)測(cè)作用是指憑借法律的存在，可以預(yù)先估計(jì)到人們相互之間會(huì)如何行為。

　　預(yù)測(cè)作用的對(duì)象是人們相互之間的行為。

　　4.教育作用

　　教育作用是指通過(guò)法的實(shí)施使法律對(duì)一般人的行為產(chǎn)生影響。

　　教育作用的對(duì)象是一般人的行為。

　　教育作用分為示警作用和示范作用。

　　5.強(qiáng)制作用

　　強(qiáng)制作用是指法可以通過(guò)制裁違法犯罪行為來(lái)強(qiáng)制人們遵守法律。

　　強(qiáng)制作用的對(duì)象是違法者的行為。

　　制定法律的目的是讓人們遵守，希望法律的規(guī)定能夠轉(zhuǎn)化為社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因此法律需要具有一定的權(quán)威性，而法律的強(qiáng)制性有助于提高法律的權(quán)威性。

　　【提示】司法考試的重點(diǎn)是指引作用。09-10，02-32考查法的不確定指引作用；09-11，11-89，06-55考查法的確定性指引作用；06-54考查法的評(píng)價(jià)作用；08-92，09-11考查法的預(yù)測(cè)作用。法的強(qiáng)制作用和和教育作用屬于未考查知識(shí)點(diǎn)。

　?。ǘ┓ǖ纳鐣?huì)作用

　　1.法的社會(huì)作用的領(lǐng)域：①社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活；②政治生活；③思想文化生活領(lǐng)域。

　　2.法的社會(huì)作用的方向：

　　①政治職能，即通常說(shuō)的階級(jí)統(tǒng)治的職能；

　?、谏鐣?huì)職能，即執(zhí)行社會(huì)公共事務(wù)的職能。

　　【提示】法的社會(huì)作用屬于未考查知識(shí)點(diǎn)。

　?。ㄈ┓ǖ淖饔镁窒扌?/P>

　　從“法律是人們行為的標(biāo)準(zhǔn)”，可知：

　?。?）法律應(yīng)該是“前在的”，即法律應(yīng)該在行為之前存在，今天的法只能用來(lái)要求人們明天的行為，而不能用來(lái)要求人們昨天的行為，故法（不溯及既往）；

　　（2）法律不能模糊不清，否則人們會(huì)無(wú)所適從，所以法律應(yīng)該是（確定的）；

　?。?）前在的、確定標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致了行為的后果是（可預(yù)測(cè)的）；

　?。?）法律不能朝令夕改，變動(dòng)不居，否則人們會(huì)無(wú)所適從，故法律應(yīng)該是（穩(wěn)定的）

　　（5）法律不能互相矛盾，故法律應(yīng)該是（統(tǒng)一的）；

　?。?）法律是不特定的人的行為標(biāo)準(zhǔn)，所以法律不應(yīng)該只關(guān)注人的行為的個(gè)別性，而要關(guān)注行為及條件的共性，故法律應(yīng)該具備（一般性）；

　　（7）法律不能秘而不宣，法律應(yīng)當(dāng)是公開的，故法律應(yīng)該具備（公開性）；

　?。?）法律不能強(qiáng)人所難（即具有可操作性）。

　　但是：

　?。?）法律應(yīng)該是前在的，但是立法者的預(yù)見能力是有限的，故法律可能是（有空白或漏洞的）；

　?。?）法律應(yīng)該是確定的，但大多數(shù)語(yǔ)言是多義的，故法律可能是（不確定的）；

　　（3）法律應(yīng)該是穩(wěn)定的，但社會(huì)關(guān)系是頻繁變化的，故法律可能是（滯后的）；

　　（4）法律應(yīng)該是一般的，但是案件是個(gè)別的，故法律可能是（僵硬的），從而個(gè)案不正義。

　　然而：法律的滯后性有兩種情形：

　　（1）立法滯后：導(dǎo)致法律空白或者漏洞；

　?。?）法律內(nèi)容滯后：導(dǎo)致合法而不合理。

　　綜上所述，法律的局限性有：空白；不確定；僵硬。

　　【提示】09-53，07-6，08延緩-51，05-53以選擇題的形式考查了法的作用的局限性。除此以外，每年的第四卷的考題中有關(guān)法理學(xué)方面的論述題幾乎都可以從法的作用的局限性找到突破口，對(duì)此考生不能不詳查。故在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)法的局限性應(yīng)該熟練掌握其推導(dǎo)過(guò)程和具體表現(xiàn)、克服方法。

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