1、在地球的“五帶”中，我國(guó)領(lǐng)土大部分位于（ ?。?BR>A．熱帶
B．北溫帶
C．北寒帶
D．南溫帶
2、教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有（ ?。?BR>A．學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)
B．教育專業(yè)素養(yǎng)
C．品德專業(yè)素養(yǎng)
D．職業(yè)道德素養(yǎng)
3、若“并非所有的鳥(niǎo)都是卵生動(dòng)物”這一判斷為真，則下列為真判斷的是（ ）
A．有的鳥(niǎo)是卵生動(dòng)物
B．有的鳥(niǎo)不是卵生動(dòng)物
C．并非有的鳥(niǎo)是卵生動(dòng)物
D．并非有的鳥(niǎo)不是卵生動(dòng)物
4、造成“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”現(xiàn)象的主要原因是（ ?。?BR>A．受地形地勢(shì)的影響
B．受人類活動(dòng)的影響
C．受海陸分布的影響
D．受緯度因素的影響
5、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！边@體現(xiàn)了在教學(xué)中學(xué)生具有（ ）
A．生存的權(quán)利
B．安全的權(quán)利
C．人身自由的權(quán)利
D．受尊重的權(quán)利
6、下列選項(xiàng)中，不屬于素質(zhì)教育任務(wù)的是（ ?。?BR>A．增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)
B．增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)
C．促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展
D．促進(jìn)學(xué)生能力的平均發(fā)展
7、本能可以使生物對(duì)刺激做出復(fù)雜的反應(yīng)。相對(duì)非本能反應(yīng)，本能反應(yīng)只需要很少的神經(jīng)細(xì)胞。具有非本能反應(yīng)能力的大腦一定有大量的神經(jīng)細(xì)胞，而沒(méi)有哪種昆蟲(chóng)的大腦具有如此數(shù)量的神經(jīng)細(xì)胞。根據(jù)這段文字，可以知道（ ?。?BR>A．昆蟲(chóng)的反應(yīng)一般是本能反應(yīng)
B．大腦小于或等于昆蟲(chóng)大腦的生物只能做出本能反應(yīng)
C．大腦大于昆蟲(chóng)大腦的生物都有能力做出非本能反應(yīng)
D．擁有高級(jí)大腦的生物做出的反應(yīng)一般不是本能反應(yīng)
8、新課程改革要求教師的教學(xué)行為發(fā)生的變化表現(xiàn)在（ ?。?BR>A．在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思
B．在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)權(quán)威、批評(píng)
C．在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)、答疑
D．在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主精神
9、機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償。這體現(xiàn)了個(gè)體的身心發(fā)展具有（ ?。?BR>A．順序性
B．階段性
C．不平衡性
D．互補(bǔ)性
10、我國(guó)的教育基本法是（ ?。?BR>A．《中華人民共和國(guó)憲法》
B．《中華人民共和國(guó)教育法》
C．《中華人民共和國(guó)高等教育法》
D．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
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