一、單項選擇題

　　1.學(xué)生具有發(fā)展的可能性與(　　)。

　　A.現(xiàn)實性

　　B.潛在性

　　C.可塑性

　　D.普遍性

　　【答案】C

　　【解析】對于學(xué)生來說，他們身心各個方面都潛藏著極大的發(fā)展可能性，他們在身心發(fā)展過程中所展現(xiàn)出的各種特征都還處在變化之中，具有極大的可塑性。

　　2.學(xué)生是生活在一定社會關(guān)系中的具有特定的(　　)屬性的人。

　　A.自然

　　B.社會

　　C.實踐

　　D.現(xiàn)實

　　【答案】B

　　【解析】社會屬性是人的本質(zhì)屬性。學(xué)生就是生活在一定社會關(guān)系中的具有特定的社會屬性的人。

　　3.造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是(　　)。

　　A.加強現(xiàn)代教育科學(xué)

　　B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

　　C.開展網(wǎng)絡(luò)教育

　　D.高等學(xué)校擴招

　　【答案】B

　　【解析】馬克思主義認為，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的重要途徑和方法。

　　4.在看待學(xué)生的不同態(tài)度中，(　　)廣泛受學(xué)生歡迎。

　　A.對峙型

　　B.民主型

　　C.放任型

　　D.權(quán)威型

　　【答案】B

　　【解析】民主型是指民主平等地對待學(xué)生，以學(xué)生主動發(fā)展、終身發(fā)展為目的。這種對待學(xué)生的態(tài)度最受學(xué)生歡迎的。

　　5.教師的行為舉止之所以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，對其具有潛移默化的作用，是因為學(xué)生具有(　　)。

　　A.依賴性

　　B.向師性

　　C.背師性

　　D.示范性

　　【答案】B

　　【解析】學(xué)生的“向師性”是指學(xué)生有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向，“向師性”是學(xué)生的本質(zhì)屬性。

　　6.教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進學(xué)生的(　　)。

　　A.人格平等

　　B.自主發(fā)展

　　C.受教育

　　D.主導(dǎo)地位

　　【答案】B

　　【解析】略

　　7.(　　)的教育思想是當(dāng)今教育界普遍認同的一種教育思想，它的核心在于對人性的充分肯定，對人的智慧、潛能的信任，對自由、民主的向往和追求。

　　A.以人為本

　　B.終身教育

　　C.人的全面發(fā)展

　　D.素質(zhì)教育

　　【答案】A

　　【解析】略

　　二、多項選擇題

　　1.我們培養(yǎng)的學(xué)生要具有(　　)，這是國家繁榮、富強的保證。

　　A.良好的思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)

　　B.創(chuàng)新精神和實踐能力

　　C.健康的體魄和良好的心理素質(zhì)

　　D.良好的學(xué)習(xí)能力

　　【答案】ABC

　　【解析】略

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的(　　)，是促進學(xué)生個性發(fā)展的重要方面，而不是個性發(fā)展的全部內(nèi)容。

　　A.愛心

　　B.愛好

　　C.特長

　　D.能力

　　【答案】BC

　　【解析】略

　　3.把學(xué)生看成是獨特的人的基本含義是(　　)。

　　A.學(xué)生是完整的人

　　B.每個學(xué)生都有自身的獨特性

　　C.學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異

　　D.學(xué)生與學(xué)生之間沒有什么差異

　　【答案】ABC

　　【解析】把學(xué)生看成是獨特的人，包含幾個基本含義：第一，學(xué)生是完整的人，學(xué)生并不是單純的抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富個性的完整的人;第二，每個學(xué)生都有自身的獨特性;第三，學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異，學(xué)生的觀察、思考、選擇和體驗，都和成人有明顯不同。

　　4.所謂學(xué)生發(fā)展，就要兼顧教育對學(xué)生的(　　)功能。

　　A.傳授知識

　　B.培養(yǎng)能力

　　C.學(xué)習(xí)評價

　　D.陶冶品德

　　【答案】ABD

　　【解析】略

　　5.怎樣理解學(xué)生是發(fā)展的人?(　　)

　　A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的

　　B.學(xué)生自身是一張白紙

　　C.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/P>

　　D.學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人

　　【答案】ACD

　　【解析】學(xué)生是發(fā)展的人包含的意義是：首先，學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的;其次，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?最后，學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。

　　6.教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在(　　)?

　　A.不用高高在上的眼光看待學(xué)生

　　B.和小學(xué)生交流，交談時要蹲下來保持平等

　　C.要求學(xué)生做到的教師首先要自己做到，不凌駕于學(xué)生之上

　　D.不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具

　　【答案】ABCD

　　【解析】略

　　7.傳統(tǒng)教育中(　　)教學(xué)的弊端，就是教師簡單地將自己的理解強加給學(xué)生，剝奪了學(xué)生思維、選擇和嘗試的權(quán)利。

　　A.“注入式”

　　B.“填鴨式”

　　C.“啟發(fā)式”

　　D.“引導(dǎo)式”

　　【答案】AB

　　【解析】傳統(tǒng)教育中“注入式”“填鴨式”教學(xué)的最大弊端，就是教師簡單地將自己的理解強加給學(xué)生。這種灌輸式的教學(xué)方式，剝奪了學(xué)生思維、選擇和嘗試的權(quán)利。

　　8.教師尤其應(yīng)該尊重(　　)的學(xué)生。

　　A.智力發(fā)育遲緩

　　B.學(xué)業(yè)成績不良

　　C.學(xué)習(xí)成績優(yōu)異

　　D.被孤立和拒絕

　　【答案】ABD

　　【解析】教師要尊重全體學(xué)生，包括尊重智力發(fā)育遲緩的學(xué)生：尊重被孤立和拒絕的學(xué)生;尊重有過錯的學(xué)生;尊重有嚴重缺點和缺陷的學(xué)生;尊重和老師意見不一致的學(xué)生等。

　　9.只有(　　)，才是教育的最好成就。

　　A.培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng)

　　B.保護他們的自尊與自信

　　C.激發(fā)他們的夢想與激情

　　D.發(fā)展他們的潛能與技能

　　【答案】ABC

　　【解析】以人為本，應(yīng)當(dāng)成為全體教育工作者的基本信念。學(xué)校應(yīng)該特別強調(diào)：高尚的思想品格是最高的學(xué)位。教師應(yīng)當(dāng)注意體會：只有培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng)，保護他們的自尊與自信，激發(fā)他們的夢想與激情，才是教育的最好成就。

　　10.陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”旨在說明(　　)。

　　A.學(xué)生是有一定文化背景的人

　　B.學(xué)生是社會中的人

　　C.學(xué)生是成長中的人

　　D.學(xué)生是有獨立人格的人

　　【答案】ABCD

　　【解析】陶行知的話說明了教師要樹立“以人為本”的學(xué)生觀，即要樹立“學(xué)生是有一定文化背景的人;學(xué)生是社會中的人;學(xué)生是成長中的人;學(xué)生是有獨立人格的人”的觀點。

　　三、材料分析題

　　1.某校五年級有位叫誠誠的同學(xué)，經(jīng)常遲到、曠課，并且經(jīng)常與同學(xué)打架，學(xué)習(xí)成績也不太好，門門功課掛紅燈，盡管老師多次和他談話，仍不見好轉(zhuǎn)，以至班里同學(xué)見了他都躲得遠遠的。雖然偶爾也有進步，但沒過兩天又恢復(fù)原樣，老師都對他失去了信心。不過，誠誠也不是一無是處，他跑步速度飛快，在校運會上，他連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍，為班級爭得了榮譽。除此以外，他畫畫特別好，足球踢得也很好。

　　請你結(jié)合自身教育教學(xué)實踐，談?wù)勅绾螌Υ@樣的學(xué)生。

　　【答案】“經(jīng)常遲到、曠課，并且經(jīng)常與同學(xué)打架，學(xué)習(xí)成績也不太好……”說明誠誠學(xué)習(xí)成績差，品德也不太好，教師想要改變誠誠不是一件容易的事，但應(yīng)看到誠誠剛五年級，年齡較小，可塑性強，只要教師努力，一定可以改變誠誠。

　　首先，教師應(yīng)該經(jīng)常找誠誠聊天，多關(guān)心他的生活，與誠誠建立良好的師生關(guān)系，這是做轉(zhuǎn)化工作極為重要的前提和條件。其次，應(yīng)多和誠誠的父母及其他同學(xué)談話，了解誠誠壞習(xí)慣形成的原因，對其進行針對性地糾正。再次，應(yīng)挖掘誠誠的優(yōu)點，“他跑步速度飛快，畫畫特別好，足球踢得也很好”，教師可以創(chuàng)造條件讓誠誠多參加跑步、畫畫和足球比賽，既能為班級爭得榮譽，又能鼓勵誠誠積極向上的信心，也可以使其他同學(xué)看到誠誠身上的優(yōu)點，增進對其的了解，加強同學(xué)間的友誼，充分發(fā)揮班集體的力量。

　　2.“春風(fēng)吹綠了大地，春雨帶來了萬紫千紅。你看，地上的小草發(fā)芽了，路邊的楊樹掛滿了‘毛毛蟲’，風(fēng)中的柳樹長了嫩綠的葉子，公園里粉紅的桃花、雪白的玉蘭花、金黃的迎春花盛開了?！边@是一個l2歲的小女孩寫的日記，從她稚嫩的文筆中可以看出她對大自然的熱愛，她也曾天真地想過讓“賣火柴的小女孩”來到這既光明又美麗的世界，然而，就是這樣一個小女孩，卻因為一次小測驗的失誤而自殺。

　　請你就上述案例進行分析。

　　【答案】造成上述現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是學(xué)校和教師往往沒有把學(xué)生當(dāng)做一個真正的人去看待，而是把他們當(dāng)做接受知識的容器，即在我國的教育中缺少人性化，因而造成這些孩子心理扭曲。也正因為如此，新課程改革提出“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這個核心理念，使“以人為本”成為新課程改革的主旋律，可見，以人為本的重要性。

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