2023上半年教師資格證考試3月11日進(jìn)行，2023上半年教師資格證考試《初中語文》真題及答案考后發(fā)布。掃碼以下二維碼可在線估分，加入教師資格微信學(xué)習(xí)群，及時(shí)獲取真題更新信息。
2023上半年教師資格證考試《初中語文》真題及答案
1、學(xué)習(xí)《登幽州臺(tái)歌》時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生整理其他登高詩，下列適合的是（ ）。
A.樹樹皆秋色，山山唯落暉（王績《野望》）
B.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。ǘ鸥Α锻馈罚?/p>
C.山隨平野盡，江入大荒流（李白《渡荊門送別》）
D.采菊東籬下，悠然見南山（陶淵明《飲酒（其五）》）
2.在“閱讀經(jīng)典，了解黨史”讀書節(jié)讀書活動(dòng)中，教師推薦一本著作讓學(xué)生選擇，下列著作不適合的是（ ）。
A.錢鍾書《圍城》
B.羅廣斌、楊益言《紅巖》
C.王樹增《長征》
D.埃德加·斯諾《紅星照耀中國》
B項(xiàng)，《紅巖》描寫人民解放軍進(jìn)軍大西南的形勢下，重慶的中國國民黨_百度百科當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭。著重表現(xiàn)以齊曉軒、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無畏英雄氣概。
C項(xiàng)，王樹增的《長征》從人類文明發(fā)展的高度重新認(rèn)識(shí)了長征的重要意義，是紅軍長征70年以來，第一部用紀(jì)實(shí)的方式最全面的反映長征的文學(xué)作品；王樹增查閱了大量的史料，實(shí)地采訪了許多老紅軍戰(zhàn)士，書中的許多重大事件和資料都是首次披露；在書中，作者弘揚(yáng)了長征體現(xiàn)出來的國家統(tǒng)一精神和不朽的信念力量；此外，作者還講述了在這一偉大壯舉中許多感人小事，讓我們通過豐富的細(xì)節(jié)更加親近地去接觸長征的歷史。
D項(xiàng)，《紅星照耀中國》是美國記者埃德加·斯諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品，該作品真實(shí)記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況 。從多個(gè)方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。斯諾通過對領(lǐng)導(dǎo)人和普通民眾的觀察和描述，把枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會(huì)議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽屪x者讀起來感到親切生動(dòng)的文字。
3.學(xué)習(xí)《大道之行也》，老師在講解“選賢與能”的主張時(shí)，為學(xué)生介紹教材相類似主張的相關(guān)文章，下列適合的是（ ）。
A.諸葛亮《出師表》
B.歐陽修《醉翁亭記》
C.周敦頤《愛蓮說》
D.司馬遷《陳涉世家》
4.教師讓學(xué)生對課文進(jìn)行單元重組，有學(xué)生重組了“家人親情”主題單元，下列不適合選入本單元的作品是（ ）。
A.朱自清《背影》
B.史鐵生《秋天的懷念》
C.泰戈?duì)枴督鹕ā?/p>
D.海倫·凱勒《再塑生命的人》
5.學(xué)習(xí)《活板》時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生整理了“為”字的用法，其中與“其印為余群從所得”中“為”字意義相同的是（ ） 。
A.念無與為樂者（蘇軾《記承天寺夜游》）
B.不足為外人道也（陶淵明《桃花源記》）
C.天子為動(dòng)，改容式車（司馬遷《史記》）
D.蓋簡桃核修狹者為之（魏學(xué)洢《核舟記》）
A項(xiàng)，念無與為樂者的“為”是和······一起，整句話意思是：想到?jīng)]有可以和我交談取樂的人，用作動(dòng)詞，表示連接。
B項(xiàng)，不足為外人道也的為是介詞，意思是向、對。整句意思是不值得對外邊的人說?，F(xiàn)多用于要求別人不要把有關(guān)的事告訴其他的人。
C項(xiàng)，天子為動(dòng)，改容式車式的“為”是“被”的意思的，意思是說皇帝被周亞夫的行為所觸動(dòng)，臉上的神情也有所變化，于是改變了坐車的姿勢，站起來俯身用手扶在了橫木上。故選C項(xiàng)。
D項(xiàng)， 蓋簡桃核修狹者為之是說原來是挑選了一個(gè)長而窄的桃核刻成的核舟。為：做、刻。
6.學(xué)習(xí)“活動(dòng)·探究”教學(xué)單元，教師根據(jù)本單元特點(diǎn)和學(xué)情設(shè)計(jì)活動(dòng)，下列選項(xiàng)不適合的是（ ）。
A.活動(dòng)任務(wù)設(shè)置應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生具體情況，通盤考慮
B.“學(xué)習(xí)鑒賞”重在涵泳品味，體會(huì)詩歌的藝術(shù)魅力
C.“詩歌朗誦”要先學(xué)習(xí)朗誦技巧，再感受詩歌情感
D.“嘗試創(chuàng)作”為學(xué)生搭建創(chuàng)作平臺(tái)，展示學(xué)習(xí)成果
7.教研組針對作業(yè)和考試開展研討，老師們發(fā)表了一些看法，下列認(rèn)識(shí)不正確的是（ ）。
A.語文知識(shí)的概念有必要作為作業(yè)和考試的一部分
B.作業(yè)設(shè)計(jì)和試題編寫是教學(xué)能力的重要組成部分
C.教師要嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，達(dá)到量少質(zhì)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)
D.考試評價(jià)要健全主觀性、開放性試題的評分標(biāo)準(zhǔn)
8.學(xué)習(xí)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》，教師講解“從前他們對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮”一句的修辭手法，需要補(bǔ)充該修辭手法的其他例句，下列適合的是 （ ） 。
A.他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍（臧克家《說和做》）
B.但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫（茅盾《白楊禮贊》）
C.它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩（茨威格《列夫●托爾斯泰》）
D.也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了（魯迅《藤野先生》）
9.在“文化常識(shí)知多少”知識(shí)競賽備賽過程中，教師安排學(xué)生收集并整理“文學(xué)史上的第一”，下列正確的是（ ） 。
A.《詩經(jīng)》是中國第一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇
B.《史記》是中國第一部編年體史書，被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》
C.魯迅先生于1918年發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇白話小說《阿Q正傳》
D.契訶夫是世界短篇小說創(chuàng)作第一人，主要作品有《項(xiàng)鏈》《警察與贊美詩》等
10.教研組討論“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”，老師們表達(dá)了各種看法，下列正確的是（ ） 。
A.語文學(xué)習(xí)任務(wù)群要圍繞特定學(xué)習(xí)主題設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)
B.不同語文學(xué)習(xí)任務(wù)在實(shí)施時(shí)各自獨(dú)立，互不交叉
C.完成語文學(xué)習(xí)任務(wù)群是語文學(xué)習(xí)要達(dá)成的最終目標(biāo)
D.語文學(xué)習(xí)任務(wù)群主要是設(shè)計(jì)在課外進(jìn)行的語文活動(dòng)
2023上半年教資考試時(shí)間安排 | |||
類別 / 時(shí)間 | 教資考試時(shí)間：3月11日 | ||
上午 9:00-11:00 | 下午 13:00-15:00 | 下 午 16:00-18:00 | |
幼 兒 園 | 綜合素質(zhì)(101) | 保教知識(shí)與能力(102) | —— |
小 學(xué) | 綜合素質(zhì)(201) | 教育教學(xué)知識(shí)與能力(202) | —— |
初級中學(xué) | 綜合素質(zhì) (301) | 教育知識(shí)與能力（302） | 學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力 |
高級中學(xué) | 學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力 | ||
中職文化課 | |||
中職專業(yè)課 | |||
中職實(shí)習(xí)指導(dǎo) | |||
初中語文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試有3大題型，具體如下：
第一大題：單選題，共15題，總共45分。
第二大題：案例分析題，共3題，總共40分。
第三大題：教學(xué)設(shè)計(jì)題，共3題，總共65分。
初中語文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考點(diǎn)分值分布情況：
學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià) 占比30%;題型分布：單項(xiàng)選擇題。
學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì) 占比45%;題型分布：教學(xué)設(shè)計(jì)題。
學(xué)科知識(shí)、 教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià) 占比25%;題型分布：單選題、材料分析題。
