32、這是一次關(guān)工活動。孩子們試著用各種盒子和彩色紙制作玩具。幾個(gè)設(shè)計(jì)簡單的孩子先做好了，而設(shè)計(jì)得比較復(fù)雜的孩子甚至連一半也沒做完。這時(shí)，教師請大家注意聽做好的孩子介紹作品，但幾乎沒有人聽，因?yàn)榇蟛糠钟變喝悦χ约旱氖?。老師多次提醒也沒有效果，最后老師讓大家把東西收好、換鞋、排隊(duì)、出去活動。“老師，我還沒有做好呢!再讓我做一會兒!”“到點(diǎn)啦!沒做好的先把材料放到美工區(qū)去，下午有空再做。”有的孩子依依不舍地放下作品，有的孩子還在認(rèn)真地忙著。教師喊著排隊(duì)，但當(dāng)所有孩子排好隊(duì)時(shí)，已經(jīng)用去了20分鐘。
請分析這位老師在活動時(shí)間安排上存在的問題及其原因，并談?wù)勀愕慕ㄗh和對策。
33、母親節(jié)來臨之際，教師組織孩子們畫自己的媽媽，畫得好的作品可以貼到教室門口的展示欄里。寶寶小朋友將媽媽畫好后又在畫面上畫了許多雜亂無章的心形，破壞了作品的整體效果，當(dāng)老師問他原因時(shí)，他說：“這些愛心代表著我愛媽媽。”“寶寶小朋友畫這么多‘心’，老師知道你非常喜歡媽媽(及時(shí)表揚(yáng)他愛媽媽的情感，肯定他感恩的做人態(tài)度)，對嗎?”“我媽媽可漂亮了!”寶寶自豪地說。“可是媽媽的‘眼睛’被心形擋住了怎么辦?”寶寶思索不回答。教師啟發(fā)道：“你看過兒子給媽媽端洗腳水的電視廣告嗎?兒子很愛媽媽，媽媽辛苦一天他主動端水讓媽媽洗洗腳。你也非常喜歡媽媽，能為媽媽做點(diǎn)什么呢?”“我媽媽非常喜歡玫瑰花。”“那你再畫一些美麗的花送給媽媽，好嗎?”
結(jié)合材料，請回答材料中的幼兒教師對寶寶小朋友采取了哪些評價(jià)方法?幼兒教師對寶寶的評價(jià)反映了什么樣的教育評價(jià)理念?
34、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》規(guī)定：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其它不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展?！?BR>請結(jié)合實(shí)際和上述《綱要》精神，分析我國幼兒園教育內(nèi)容選擇應(yīng)遵循的基本標(biāo)準(zhǔn)。
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