26．【考查要點】本題考查的知識點是“依據小學生的學習規(guī)律、小學相關學科課程標準，結合教材特點，合理地確定教學目標、教學重點和難點，完成指定內容的教案設計”，這部分知識需要考生掌握。
【參考答案】
What’s the matter。Mike? PartB
教學目標：
1．能夠聽、說、讀寫五個情緒單詞：tired，angry，excited，happy，sad，bored
2．能夠聽、說、讀句型：How does A my feel?／She’S tired．并進行關鍵詞的替換操練。
3．在小組學習的過程中，培養(yǎng)學生合作學習的意識，以及關心他人的良好品質。
講授新知：
1．教師在黑板上畫“sad face”。教師指著sad face問學生：Is it a happy face?以此教授單詞sad。教師示范朗讀，學生跟讀，教師做出臉部表情幫助學生理解詞義。教師可讓同糶之間
一人做表情，另一人畫臉，請學生描述圖如：He／She is happy／sad．(整堂課用happy face和sad faee評價學生的表現)教師用簡筆畫的形式教授其他單詞：excited，tired，angry，bored。同時教師利用肢體語言和表情幫助學生理解詞義。
2．利用課件2(Let’S learn)呈現本課Let’S learn部分，學生看圖，聽讀音，跟讀單詞，教師或請學生敘述圖片內容，例如：“Amy is very tired．／Zhang Peng feels excited．”等。
學生根據圖片中人物的表情猜單詞，教師適時鼓勵，在學生猜詞過程中，教師運用“Is she／he…?”“Does she／he feel…?”“How does she／he feel?”等句型提問，以此來復習鞏固所學形容詞。
3．游戲：“誰來問我來答”
教師將簡筆畫頭像分給各小組。拿到筆畫的人有問必答，教師引導學生用“How do you feel?”“Are you…?”“Do you feel…?”等句型來提問，鼓勵學生人人參與，教師在其間巡視指導，幫助表達有困難的學生。活動之后請幾組學生來做問答練習，檢測活動效果。
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