31、閱讀材料，回答問題。
材料：
一個基督徒問牧師天堂與地獄之間有什么差別，牧師把基督徒帶到地獄，看到地獄里宥一口巨大的盛滿豐盛食物的鐵鍋，地獄里的每個人都拿著一個長長的勺子去舀食物吃。但是勺子把太長，他們無法把食物送進自己嘴里，結(jié)果只能空著肚子飽受饑餓的煎熬，望鍋興嘆。牧師又把基督徒帶到天堂，看到天堂里仍然是一口巨大的盛滿食物的大鍋，人們手上也拿著一個長長的勺子，但天堂里的人們卻沒有餓著肚子，而是在享受美食，其樂融融。為什么天堂里的人這樣快樂?原來天堂里的人用長勺彼此喂對方去吃!這就是天堂與地獄之間的差別。
問題：
請從教師職業(yè)道德角度，談?wù)勀銓@個故事的理解。
32、閱讀材料，回答問題。
材料：
小陳是一位剛走上教師崗位的年輕教師。上崗之前，她躊躇滿志，想象著教師的那些任務(wù)：備課、上課，組織游戲和班會活動等，是那樣的簡單。作為一名教師，自己只要做好日常教學(xué)工作即可，這對于自己這個大學(xué)的高才生來說，要駕馭教師工作是輕而易舉的事情。
然而，上崗一個月后，小陳沮喪到了極點。走進教室，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生比想象中的糟糕：對老師沒有禮貌，班級毫無秩序可言，上課內(nèi)容他們不聽，不斷有學(xué)生出狀況，經(jīng)常出現(xiàn)課堂吵鬧現(xiàn)象。這些都讓小陳煩惱不已。她不認為是自己無能或是教育方法不當(dāng)，而認為是學(xué)生不夠聽話。她覺得，與其把時間花在這難見成效的工作上，還不如早點改行。仔細想想，就這樣離開喜愛的教育領(lǐng)域，小陳心有不甘；但若繼續(xù)干下去，出路又何在?
問題：
(1)小陳目前處于教師專業(yè)發(fā)展的哪個階段?這個階段有什么特點?
(2)小陳想象中的教學(xué)與實際教學(xué)呈現(xiàn)出極大反差，其問題的根源何在?
(3)小陳如何才能走出困境?請從教育教學(xué)和課堂管理兩個維度提供建議。
33、閱讀材料，回答問題。
材料：
《語文學(xué)習(xí)》雜志刊登了1993年至1999年中學(xué)“優(yōu)秀教師名錄”，對此分別按出生年代和教齡進行統(tǒng)計，見下表：
出生年代 |
50年代 |
60年代 |
70年代以后 |
|
比例 |
23.33% |
64.29% |
12.38% |
|
教齡 |
20年以上 |
11～20年110年以內(nèi) |
|
比例 |
4.76% |
73.81 Y021.43% |
問題：
如果要否定“‘論資排輩’評價教師優(yōu)秀與否的做法已成為歷史”這一結(jié)論，請簡要闡述所使用的論據(jù)和推理結(jié)果。
34、書法欣賞：《蘭亭序》 
35、音樂欣賞：交響曲《田園》
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