第一章 教育心理學(xué)概述
◎本章重點
1．理解教育心理學(xué)的研究內(nèi)容：五種要素、三個過程。2．掌握教育心理學(xué)的作用。
本章主要介紹了教育心理學(xué)的研究對象、內(nèi)容、作用和發(fā)展概況。在歷年教育心理學(xué)考試中，涉及本章內(nèi)容的試題一般以選擇題、填空題和簡答題為主，論述題較少?？疾榈闹R點主要是教育心理學(xué)的性質(zhì)，學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素，學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程，教育心理學(xué)的作用等，考生在復(fù)習(xí)時應(yīng)加以重視。
第一節(jié) 教育心理學(xué)的研究對象與研究內(nèi)容
一、教育心理學(xué)的研究對象
教育是根據(jù)一定社會的要求和受教育者身心發(fā)展的規(guī)律，由教育者對受教育者給予有目的、有計劃、有系統(tǒng)的影響，以使受教育者發(fā)生預(yù)期變化的活動①。教育心理學(xué)是一門研究在學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)，包括受教育者的各種心理現(xiàn)象及其變化和發(fā)展規(guī)律，以及教育者如何通過這些規(guī)律對受教育者進行有效的教育。這是一門介于教育科學(xué)和心理科學(xué)之間的邊緣學(xué)科。教育心理學(xué)旨在理解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，如學(xué)習(xí)的實質(zhì)、動機、過程與條件等，以及根據(jù)這些理解創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，如提供學(xué)習(xí)資源、安排學(xué)習(xí)活動、設(shè)計師生互動過程、管理學(xué)習(xí)過程等，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。 理解教育心理學(xué)的研究對象，要注意四個要點：
第一，教育心理學(xué)是一門學(xué)科，要遵循科學(xué)的全部規(guī)律，具備科學(xué)學(xué)科應(yīng)當(dāng)具備的要求。如作為科學(xué)學(xué)科，應(yīng)當(dāng)有自己的核心概念體系，使其作為獨立的科學(xué)學(xué)科成為可能。
第二，教育心理學(xué)要與一般的“學(xué)習(xí)心理學(xué)”區(qū)分開來。教育心理學(xué)主要研究在學(xué)校情境中學(xué)與教的問題，并不是所有情境中的學(xué)與教的問題。
第三，教育心理學(xué)研究的學(xué)與教，既包括知識、技能的學(xué)與教，也包括伴隨這一過程的有關(guān)能力的發(fā)展，同時也涉及學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣和情感態(tài)度的學(xué)習(xí)。
第四，教育心理學(xué)以學(xué)生學(xué)習(xí)過程的研究為核心，其研究序列是學(xué)與教，而不是教與學(xué)。
輕松過關(guān)：2014教師資格《中學(xué)教育學(xué)》精講班，用30%的時間，掌握85%的知識！免費試聽>>
中學(xué)教育心理學(xué)復(fù)習(xí)資料：
