教資小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)?？伎键c(diǎn)：班集體的發(fā)展階段

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(一)一般地，新組建的學(xué)生班級(jí)要發(fā)展成為班集體，須要經(jīng)歷一個(gè)有序的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程。這一過(guò)程可分為三個(gè)基本階段。

1.初建期的松散群體階段

2.形成期的合作群體階段(聯(lián)合群體)

3.成熟期的集體階段

(二)班級(jí)組織的發(fā)展

階段一組建

階段二核心初步形成

階段三集體自主活動(dòng)

階段四班集體的形成(成熟階段)

(三)班集體形成的標(biāo)志

班集體一經(jīng)形成，一般具備以下標(biāo)志：

1.共同的奮斗目標(biāo)，這是班集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，是班集體形成的基礎(chǔ)條件;

2.有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)集體包括班委會(huì)、小組長(zhǎng)和各學(xué)科代表，以及班級(jí)團(tuán)隊(duì)組織等;

3.健全的規(guī)章制度，這有助于學(xué)生完成“他律”到“自律”的轉(zhuǎn)變;

4.健康的輿論與良好的班風(fēng)。良好班風(fēng)的形成是班集體形成的重要標(biāo)志。

5.學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展。

(四)班集體必須有四個(gè)基本特征：

1.明確的共同目標(biāo)

2.健全的組織結(jié)構(gòu)

3.共同的生活和活動(dòng)準(zhǔn)則

4.班級(jí)成員之間平等，心理相容的氣氛。

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當(dāng)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間有一定的了解和信任，班級(jí)的組織比較健全時(shí)，該班集體的發(fā)展處于(　　)。

A.自主活動(dòng)階段

B.核心形成階段

C.組建階段

D.成熟階段

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