教師資格考試，很多童鞋，一提到材料分析題就腦殼痛，而它分值又比較大，科目一28分，科目二40分左右，所以啊，這部分內(nèi)容要多花點(diǎn)心思。說到這，很多童鞋要發(fā)話了，我也想寫好，但是每次都不知道寫什么，很多問題沒有和教材上一模一樣的點(diǎn)，無從下筆，亦或者是幾句話草草就結(jié)束了，怎么破？下面的內(nèi)容認(rèn)真看，給大家附上七大萬能理論和匹配的問題角度，全干貨，推薦收藏！

一、德育和教學(xué)

1、德育原則：

疏導(dǎo)原則：題目中涉及到提高學(xué)生道德認(rèn)知發(fā)展，可用。

長(zhǎng)善救失原則：題目中涉及到發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，幫助克服缺點(diǎn)，可用。

集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合：題目中提及到學(xué)生和班級(jí)的關(guān)系時(shí)，可用。

2、教學(xué)原則

直觀性原則：材料中教師給學(xué)生展示模型、演示操作等直觀地講述知識(shí)，可用。

啟發(fā)性原則：材料中教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考、自主解決問題時(shí)，可用。

因材施教原則：材料中教師依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取針對(duì)性的教學(xué)措施，可用。

科學(xué)性與思想性相結(jié)合原則：材料中德育與智育相結(jié)合，可用。

3、教學(xué)規(guī)律

教育性：材料中德育和智育相結(jié)合，可用。

發(fā)展性：材料中知識(shí)與能力發(fā)展相結(jié)合，可用。

雙邊性：材料中體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體地位，可用。

直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合：材料中教師運(yùn)用感性材料幫助學(xué)生理性認(rèn)識(shí)，可用。

二、法律法規(guī)

常考的法律為：《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》規(guī)定。

常涉及的知識(shí)點(diǎn)為：

受教育權(quán)：材料中提及不按計(jì)劃組織教學(xué)、不允許學(xué)生上學(xué)聽課等，可用。

人身權(quán)：材料中提及身心健康，人格尊嚴(yán)，人身自由，隱私權(quán)，名譽(yù)榮譽(yù)權(quán)時(shí)，可用。

財(cái)產(chǎn)權(quán)：材料中提及對(duì)學(xué)生罰款、收繳學(xué)生財(cái)務(wù)等與錢有關(guān)的，可用。

不作為侵權(quán)：材料中教師沒有履行自己的義務(wù)造成損失時(shí)，可用。

三、班級(jí)管理和課堂問題處理

材料中的內(nèi)容涉及到班級(jí)管理、師生關(guān)系時(shí)，可用。

四、教師勞動(dòng)特點(diǎn)、教師角色、教育機(jī)智

1、教師勞動(dòng)特點(diǎn)：創(chuàng)造性和復(fù)雜性（最?？迹?，連續(xù)性廣延性，主體性示范性。

2、教育機(jī)智：材料中教師在教學(xué)中遇到緊急情況，合理采取行動(dòng)，并且順利解決問題的能力時(shí)，可用。

3、教師的角色：學(xué)習(xí)者、研究者與朋友（新課改要求），知識(shí)傳授者、行為示范者與管理者（傳統(tǒng)教學(xué)要求）。

五、新課程改革（能運(yùn)用到50%以上的材料分析題）

1、問題是從“師生”的角度考察，則運(yùn)用教師觀、學(xué)生觀和師生關(guān)系

學(xué)生觀的關(guān)鍵句：學(xué)生是發(fā)展的人；學(xué)生是獨(dú)特的人；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

教師觀的關(guān)鍵句：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；教師是課程的開發(fā)者和研究者。

師生關(guān)系的關(guān)鍵句：尊重、贊賞、民主、互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)。

2、問題是從“教學(xué)過程”的角度考察，則運(yùn)用教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀和創(chuàng)新觀

教學(xué)觀的關(guān)鍵句：注重課程創(chuàng)生與開發(fā)；師生交往，共同發(fā)展；過程重于教學(xué)結(jié)構(gòu)；更關(guān)注人而不是科學(xué)。

學(xué)習(xí)觀的關(guān)鍵句：自主、合作、探究。

評(píng)價(jià)觀的關(guān)鍵句：目的是促進(jìn)發(fā)展、評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)方式多樣化、注重過程。

創(chuàng)新觀的關(guān)鍵句：破除知識(shí)中心、教師權(quán)威觀念，培養(yǎng)問題意識(shí)。

補(bǔ)充—教材觀：創(chuàng)新性使用教材，而不是把教材當(dāng)成“圣經(jīng)”。

3、問題是從“理念”的角度考察，則運(yùn)用三維目標(biāo)觀、新課改核心理念

三維目標(biāo)觀：知識(shí)與技能；過程與方法；情感與態(tài)度。

新課改核心理念關(guān)鍵句：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

六、教育目的與素質(zhì)教育

材料中涉及素質(zhì)教育、應(yīng)試教育相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可用。

1、教育目的關(guān)鍵句：

（1）提高全民族的素質(zhì)。

（2）以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的。

（3）為了培養(yǎng)四有五全的全面發(fā)展的個(gè)體。

2、素質(zhì)教育關(guān)鍵句：

（1）面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（2）貫穿于教育活動(dòng)的始終，并滲透于教育的各個(gè)方面。

（3）以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。

七、教師的素養(yǎng)和職業(yè)道德

1、教師職業(yè)道德：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

2、教師的素養(yǎng)：

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