A.化學(xué)教學(xué)媒體的功能和特點(diǎn)
B.教學(xué)內(nèi)容的要求
C.是否易于操作。達(dá)到最佳效果
D.學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)
12、相對(duì)分子質(zhì)量為128的有機(jī)物A完全燃燒只生成CO2和H2O,若A含一個(gè)六碳環(huán)且可與NaHC02溶液反應(yīng),則環(huán)上一氯代物的種類為( ?。?
A.2
B.3
C.4
D.5
13、教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,教材分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。下列不屬于化學(xué)教材分析內(nèi)容要素的是( )。
A.設(shè)計(jì)化學(xué)作業(yè)
B.挖掘教材內(nèi)容的教學(xué)價(jià)值
C.把握教材的重難點(diǎn)
D.分析和理解教材內(nèi)容
14、高中化學(xué)課程中.側(cè)重體現(xiàn)化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用及其與社會(huì)發(fā)展相互關(guān)系的是( ?。?
A.有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)
B.化學(xué)與生活
C.化學(xué)反應(yīng)原理
D.物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
15、科學(xué)而藝術(shù)地設(shè)計(jì)板書是化學(xué)教師重要的教學(xué)技能,設(shè)計(jì)板書的主要要求不包括( ?。?。
A.準(zhǔn)確
B.條理
C.簡(jiǎn)潔
D.用示意圖
16、一般來說,喜歡化學(xué)并且對(duì)理論和抽象的東西感興趣的學(xué)生,其認(rèn)知風(fēng)格大多屬于( )。
A.場(chǎng)依存型
B.場(chǎng)獨(dú)立型
C.沖動(dòng)型
D.沉思型
17、中學(xué)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的精髓是( ?。?。
A.化學(xué)事實(shí)性知識(shí)
B.概念圖
C.化學(xué)理論性知識(shí)
D.化學(xué)技能性知識(shí)
18、下列不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)工作一般步驟的是( ?。?。
A.設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)
B.設(shè)計(jì)教學(xué)媒體
C.設(shè)計(jì)教學(xué)策略
D.設(shè)計(jì)教學(xué)模式
19、化學(xué)教學(xué)板書的設(shè)計(jì)原則不包括( ?。?。
A.體現(xiàn)教學(xué)核心內(nèi)容.緊扣教學(xué)目標(biāo)
B.保證板書內(nèi)容的科學(xué)性
C.條理性和系統(tǒng)性相結(jié)合
D.板書設(shè)計(jì)的藝術(shù)性
20、在“制取氧氣”教學(xué)中。某教師通過復(fù)習(xí)“氧氣的性質(zhì)和用途”,繼而過渡設(shè)問“如此重要的氣體如何才能獲得呢”引入新課。該教師運(yùn)用的導(dǎo)入方法是( ?。?
A.舊知導(dǎo)入
B.實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入
C.問題導(dǎo)入
D.直接導(dǎo)人
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