心理健康是教師資格近幾年興起的一門較新的科目，但相對其他科目來說可參考真題較少，所以考生們要把握每一次做真題的機會，把握面試的解題思路。學霸君準備了初中心理健康教師資格面試真題：《提升自信，展現(xiàn)真我風采》，希望能對各位考生有所啟發(fā)。
此題目為2019下半年初中心理健康教師資格證結構化面試真題，來源于考生回憶，僅供交流學習使用，如有侵權，請聯(lián)系我們。
一、考題回顧
二、考題解析
教學過程
(一)熱身活動：心靈港灣
1.活動規(guī)則
我是一個長相端正，但個子比較矮，比較胖的女孩，現(xiàn)在讀初二。在班里面我沒有朋友，上體育課的時候大家都嘲笑我;我成績也不好，這次期中考試又退步了，感覺在老師和同學眼里我就是個累贅。父母關系也不好，總是吵架，一吵架就遷怒于我。我覺得我就是個多余的人……
2.交流討論
師：故事中的同學出現(xiàn)了什么心理問題呢?這種問題會給她帶來什么樣的影響?
生：她因為自身、家庭、人際和學習成績的原因感到自卑。這樣下去，她不僅自信心低下，并且容易多疑、孤僻膽小。
3.提出主題
從這位同學的陳述中可以看出，她內心充滿自卑，由于自卑，她總是戴著有色眼鏡看周圍世界，認為自己是個沒有價值的人。我想很多同學也有類似的困惑，但是我們也知道，這種心理對我們沒有幫助，我們應該要學會提升自信，展現(xiàn)真我風采。
(二)主題活動一：內在尋寶
1.活動規(guī)則
(1)全體學生圍成一個圓圈，大家面向圓心站立。
(2)主持人宣布開始，大家開始自由活動，每個人要分別向5名同學介紹自己。如甲向乙介紹自己時，要按照下面的方式進行：
甲：見到我你很榮幸，因為我有三個優(yōu)點：第一……第二……第三……
乙：聽完后，要微笑與甲握手，重復對方的優(yōu)點：是的，我很榮幸，因為你有三個優(yōu)點：第一……第二……第三……
(3)兩人交換角色
2.完成活動
3.交流討論
師：用自我贊揚的方式進行自我介紹，你有什么感受?這個活動對你來說最大的作用是什么?
生1：我剛開始贊美自己的時候，覺得有點不好意思，但是當別人重復我的贊美的時候，我覺得這是對我的肯定。這個活動讓我重新認識了自己，原來我真的有這些優(yōu)點。
生2：自己贊美自己提升了我的自信心，以前我都沒有勇氣夸自己。這個活動從自己的角度贊美自己，也從他人的角度肯定了我，我覺得很有用。
4.教師小結
這種形式的贊美，有助于我們提升自信。但是，我們光知道自己有優(yōu)點是不行的，還要知道自己的缺點，并學會接納它。
(三)主題活動二：心靈劇院
1.活動規(guī)則
(1)角色介紹：每四人一組：張雨——男，新學期從外地轉入該班級;大偉——男，張雨同桌;王老師——女，班主任;小麗——女，張雨的同學。
(2)劇情介紹：初二新學期開學的時候，班里轉來了一位新同學張雨。他小時候父母離異，一直跟著爺爺奶奶在縣城生活。為了順利參加中考，父親將他轉學到省城讀書。面對著陌生的家庭環(huán)境，新的學習環(huán)境，他感覺非常自卑……
(3)要求：請小組同學充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造力，進行情境設計和角色扮演，幫助張雨走出自卑的低谷，建立自信。
2.交流討論
師：你們是怎樣幫助張雨的?請將你們的方法寫下來。
生1：我們的方法有：首先告訴張雨應該全面地看待事物，不要只注重別人對他的負面評價，應該要一分為二的看待，每個人身上都有優(yōu)點和缺點。其次，讓他學會在積極進取中彌補不足。
生2：我們組給他的方法是擴大社會交往?？梢远嗪腿藴贤?，多交朋友，這樣可以更全面的認識自己。
師：在角色扮演的過程中，你學到了什么?
生：我扮演的是張雨的同桌，這次角色扮演讓我明白，同桌之間應該相互關心和關愛，這樣不僅能多交一個朋友，還能提升個人的自信。
3.教師小結
通過這個活動，找到了很多提升自信的方法，希望同學們在日后也能夠用上。同時，大家也要關心自己周圍的同學，幫助那些需要幫助的同學來提升自信。
(四)總結升華：壓力操
讓我們一起做一個壓力操，放松一下，體會自信的感覺。
1.先用右手拍胸一下，然后，右手拍一下左肩，再拍一下右肩，右手豎直大拇指從胸口用力伸出去，同時，大聲說：“我真的很不錯!”
2.換左手做同樣的動作。
3.先用右手拍胸一下，同時說：“我是”，用右手拍左肩，同時說：“真的”，再用右手拍右肩，同時說：“真的”，然后換用左手拍右肩，同時說：“真的”，再用左手拍左肩，同時說：“真的”，兩手同時交叉拍雙肩，同時說：“真的”，然后兩只手豎直大拇指同時從胸部劃出，大聲說：“很不錯!”“我是真的，真的，真的，真的，真的很不錯!”聲音洪亮，動作有力，呈現(xiàn)自信的神態(tài)。
板書設計
略
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