考題：小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》
一、考題回顧
二、考題解析
小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》主要教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：玲玲有一個(gè)小豬存錢罐，平時(shí)她把散落在家里桌上的零錢都細(xì)心地收進(jìn)存錢罐里。咱們來(lái)看看玲玲存錢罐里的錢吧!多媒體呈現(xiàn)：一元的硬幣和紙幣，5角的硬幣和紙幣，1角的硬幣和紙幣，5分、2分、1分的硬幣。
揭示課題：小朋友們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。
(二)探究新知
1.帶領(lǐng)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)這些不同面值的人民幣。
【學(xué)生活動(dòng)】請(qǐng)小朋友們從自己的學(xué)具袋里取出準(zhǔn)備好的模擬人民幣，看看是不是每一張都認(rèn)識(shí)呢?有不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教一下同桌的小朋友。
2.簡(jiǎn)單分類
師：咱們把擺在課桌上的錢分分類吧。學(xué)生用模擬人民幣獨(dú)立完成分類活動(dòng)，在集中交流分類的方法。
出示紙幣和硬幣，并認(rèn)識(shí)紙幣與硬幣。
歸納：按人民幣的單位分成三類，教師板書“元、角、分”，介紹元、角、分就是人民幣的單位。
3.探究元、角、分的關(guān)系
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，并借助圖示使學(xué)生認(rèn)識(shí)：1元=10角，1角=10分
(三)鞏固提高
1.用課件展示錢，并讓學(xué)生寫出下面的錢數(shù)。
2.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，生活中哪些地方需要用錢?
(四)課堂小結(jié)
談?wù)勥@節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
板書設(shè)計(jì)
答辯題目解析
1.在教學(xué)過(guò)程中，你怎么更好的呈現(xiàn)紙幣?【教學(xué)實(shí)施問(wèn)題】
【參考答案】
我會(huì)在上課之前準(zhǔn)備好學(xué)具，在上課時(shí)讓每個(gè)學(xué)生從已經(jīng)準(zhǔn)備好的學(xué)具袋里取出模擬人民幣，要求學(xué)生同桌合作認(rèn)一認(rèn)學(xué)具袋里的不同面值的人民幣。然后學(xué)生用模擬人民幣獨(dú)立完成分類活動(dòng)，在集中交流分類的方法。在交流中使學(xué)生明確人民幣有紙幣和硬幣之分，紙幣與硬幣雖然形狀質(zhì)地不同，但它們的面值是相等的，在購(gòu)物使用時(shí)是一樣的。
2.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?【教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題】
【參考答案】
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)人民幣的單位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，會(huì)進(jìn)行人民幣單名數(shù)之間的簡(jiǎn)單的兌換。2.過(guò)程與方法：經(jīng)歷元、角、分單位之間的換算，體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，初步了解簡(jiǎn)單的貨幣文化，并知道愛護(hù)人民幣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，體會(huì)人民幣在商品交換中的作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)《秒的認(rèn)識(shí)》
一、考題回顧
二、考題解析
小學(xué)數(shù)學(xué)《秒的認(rèn)識(shí)》主要教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
【出示主題圖】讓學(xué)生觀察：新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計(jì)時(shí)，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!
【揭示課題】計(jì)量很短的時(shí)間，常用秒。秒是比分更小的時(shí)間單位。
(二)師生活動(dòng)，探究新知
1.談話：你都知道哪些關(guān)于秒的知識(shí)?你是怎么知道的?
2.結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)探究。
(1)認(rèn)識(shí)秒針。
①出示鐘面(沒(méi)有秒針)：你看到了些什么?(時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格，60個(gè)小格。)
②出示鐘面(有秒針)：它與剛才的鐘面有什么不同?(多了一根指針。)揭示：鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)的針就是秒針。
③觀察鐘面，秒針還有什么特點(diǎn)?(最細(xì)最長(zhǎng)走得最快)
(2)認(rèn)識(shí)1秒和幾秒。
①揭示：秒針走1小格的時(shí)間是1秒。
②秒針走2小格的時(shí)間是幾秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒針走1圈的時(shí)間呢?為什么?
(3)理解1分=60秒。
教師引導(dǎo)：秒針走了一圈用了多少秒?在秒針走一圈的同時(shí)，分針走了幾小格?也就是幾分鐘?你發(fā)現(xiàn)了什么?(1分=60秒)
(4)認(rèn)識(shí)秒表和秒的計(jì)時(shí)方法。
(三)師生合作，鞏固新知
體驗(yàn)1分鐘、1秒和幾秒
(四)全課總結(jié)，布置作業(yè)
小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?還有什么不清楚的嗎?
作業(yè)：課后大家試著收集一下關(guān)于時(shí)間的名言警句。
板書設(shè)計(jì)
答辯題目解析：
1.你是如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒?【教學(xué)實(shí)施問(wèn)題】
【參考答案】
首先，我會(huì)報(bào)考出示春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)等待新年鐘聲敲響的那一刻。讓學(xué)生體會(huì)“秒”是比分還小的時(shí)間單位，經(jīng)常會(huì)在“倒計(jì)時(shí)”中出現(xiàn)，借助這一情境可以導(dǎo)出“秒的認(rèn)識(shí)”。
其次，結(jié)合前面的情境圖，直接說(shuō)明：計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位——秒。并出示鐘面，直觀地觀察秒針走一小格就是1秒，走一大格就是5秒，8秒就是走了八小格。再通過(guò)報(bào)考演示3幅連續(xù)的鐘面，分針走一大格，秒針走了60小格。幫助學(xué)生理解分與秒的關(guān)系，即1分=60秒。
最后，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)：如眨眼、聽滴答聲、擊掌等方式讓學(xué)生體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)度。
2.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?【教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題】
【參考答案】
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1.知識(shí)與技能：能認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，體會(huì)秒在生活中的應(yīng)用。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)，初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)滲透遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
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