教師資格證面試由5分鐘結(jié)構(gòu)化問答+10分鐘試講+5分鐘答辯組成，其中最重要的是試講，如果教資面試試講出現(xiàn)錯誤、遺漏某些教學(xué)環(huán)節(jié)、或試講不出色等問題，有沒有補(bǔ)救的辦法？
有！抓好答辯的5分鐘，你就能力挽狂瀾，起死回生。
教師資格證面試答辯靈活多變，主要是考官根據(jù)在試講中出現(xiàn)的一些問題有針對性的提問。
1、教資面試試講出現(xiàn)錯誤怎么補(bǔ)救？
如果你在教資面試試講中出現(xiàn)錯誤，而你在試講中沒發(fā)現(xiàn)，通常在答辯中，考官會直接指出你的錯誤，對你提出質(zhì)疑，有的考生一聽到面試考官指出錯誤，就會自亂陣腳，覺得自己面試完了，其實(shí)不然，考官能主動指出你的錯誤，說明考官在向你拋出橄欖枝，向給你一次機(jī)會，如果你抓住了這次機(jī)會，面試就穩(wěn)了！
試講中常出現(xiàn)的錯誤有知識性錯誤、板書錯誤。
如：“你剛把某某字寫錯了”"你能把這個(gè)詞語的意思在講一遍嗎？”“剛才的例題，你為什么計(jì)算出來是這個(gè)結(jié)果？”
遇到這種情況，一定不要反駁考官和考官辯解，不要在回答問題一開始就用大量的理由去搪塞，我們可以先說出自己的一些問題，謙虛地承認(rèn)之后，再委婉地滲透一些原因。要謙虛，提出補(bǔ)救措施，表現(xiàn)出自己知錯就改，愛學(xué)習(xí)、會在平時(shí)不斷給自己充電積極向上的一面。
對于自身失誤，講錯了知識點(diǎn)，但是自己對于這個(gè)知識點(diǎn)是知道的，可以說明原因，由于緊張所致，才出現(xiàn)了失誤，并說出正確答案，并表明自己以后會加強(qiáng)心理素質(zhì)，能自如面對各種場合。
對于知識或者技能存在能力方面的不足產(chǎn)生的錯誤，首先承認(rèn)自己的錯誤，說明這是由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識儲備不足所致，并表示自己以后一定會加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，加強(qiáng)知識儲備。
整理思路：承認(rèn)錯誤和不足+委婉說出原因+提出補(bǔ)救措施+以后改進(jìn)。
出錯的原因有這些可以用：心里緊張、試講時(shí)間有限、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。
拯救失誤，教師資格證面試萬能話語拯救你。
2、遺漏某些教學(xué)環(huán)節(jié)怎么補(bǔ)救？
由于緊張，在面試時(shí)，可能會遺漏某些教學(xué)環(huán)節(jié)，如板書遺漏了最重要的點(diǎn)。
如：某考生抽到題目講解扇形統(tǒng)計(jì)圖，在板書環(huán)節(jié)，把最重要的扇形統(tǒng)計(jì)圖圖示忘記板書，答辯時(shí)考生追問“你這節(jié)課講的是扇形統(tǒng)計(jì)圖，你是不是應(yīng)該把板書一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖的示例呢？”
這時(shí)候你可以這么回答：“是的，這是我的疏忽，由于緊張和缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，遺漏了扇形統(tǒng)計(jì)圖的板書，我以后會加強(qiáng)自己的心理素質(zhì)，如果有幸成為一名人民教師，我一定會在課前好好備考，課后及時(shí)反思自己……”
又如：在試講中，你忘記了布置作業(yè)，考官問你：“你覺得一堂課，課后作業(yè)重要嗎？”
這時(shí)候你可以答：“我覺得布置課后作業(yè)是非常重要的，他能幫助學(xué)生鞏固知識，加深記憶，避免學(xué)完就忘，我在剛的試講中忘記了布置作業(yè)，這很不應(yīng)該，是我太過粗心，作為人民教師，不僅僅要教學(xué)生，還得教會，要保證教學(xué)效果，我以后一定要注意改掉自己粗心的毛病，不斷的反思自己，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師?！?/p>
當(dāng)然，在試講中一定不要遺漏太多的環(huán)節(jié)，如果你一堂課導(dǎo)入沒有，板書完全沒有，師生提問互動環(huán)節(jié)沒有，試講清單要求的內(nèi)容沒講到……這些是很致命的，如果遺漏這些，在試講時(shí)又沒及時(shí)發(fā)現(xiàn)補(bǔ)救，這時(shí)候在答辯都很難拯救自己。
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3、試講不出色，沒達(dá)到教學(xué)效果怎么補(bǔ)救？
如果試講不出色，沒達(dá)到教學(xué)效果，在答辯環(huán)節(jié)，考官一般會追問你一些教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)等。
如問目標(biāo)：你剛才這節(jié)課想要達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)?你這節(jié)課想要實(shí)現(xiàn)的情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)是什么？你覺得你這堂課講的怎么樣？
如問教學(xué)重難點(diǎn)：你這堂課的重點(diǎn)在哪里？難點(diǎn)在哪里？你怎么跟學(xué)生去講解這個(gè)難點(diǎn)？
當(dāng)考官問出以上兩類問題時(shí)，多半是你的這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，講課目的不明、重難點(diǎn)不突出、講解的時(shí)候不夠詳細(xì)清晰等，這時(shí)候考官發(fā)文也是給你一個(gè)補(bǔ)救機(jī)會，就看你能不能抓住這個(gè)機(jī)會。
這時(shí)候，我們要做的就是自歉，由于時(shí)間、條件、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等原因?qū)е隆诮鉀Q問題，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，清晰的回答相應(yīng)問題。
又如當(dāng)考官問你，你導(dǎo)入的目的是什么？你布置這個(gè)作業(yè)的目的是什么？當(dāng)考官提出這個(gè)問題時(shí)，說你的此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠好或是在實(shí)際應(yīng)用過程中反饋效果不夠好又或是考官不理解。
這時(shí)候我們可用知識背景，學(xué)生背景，說明這個(gè)環(huán)節(jié)是針對什么設(shè)計(jì)的，這對于理解應(yīng)用知識有和幫助，并表明以后會改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方式，在實(shí)踐中不斷積累和進(jìn)步。
歸根到底，教資面試試講出現(xiàn)錯誤、遺漏某些教學(xué)環(huán)節(jié)、或試講不出色等問題都是因?yàn)樽约簜淇疾怀浞郑R儲備不足，復(fù)習(xí)不夠扎實(shí)所致，解決這些問題的最好方式是做好充足的準(zhǔn)備，多看多練，只有練好了，才能從容自信的面試，加油，教資人，一次拿證上岸。
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