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    2013年陜西省教師資格證《中學(xué)教育心理學(xué)》模擬試題及答案(10)

    來源:233網(wǎng)校 2013年3月25日

    2013年陜西省教師資格證《中學(xué)教育心理學(xué)》模擬試題及答案(10)

    一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題。每小題2分。共40分)
    1. 1903年,西方出版第一本《教育心理學(xué)》專著的作者是( )
    A.皮亞杰
    B.維果斯基
    C.布魯納
    D.桑代克
    2. 吹拉彈唱屬于( )
    A.識(shí)記技能
    B.心智技能
    C.操作技能
    D.認(rèn)知技能
    3. “領(lǐng)帶有哪些用途?”這樣的提問可以用來訓(xùn)練學(xué)生的哪一種思維?( )
    A.形象思維
    B.發(fā)散思維
    C.輻合思維
    D.直覺思維
    4. “遺忘不是保持的消失而是記憶被壓抑”,這是哪一種理論對(duì)遺忘的解釋? ( )
    A.痕跡衰退說
    B.干擾說
    C.同化說
    D.動(dòng)機(jī)說
    5. 下列各項(xiàng)中,不屬于以學(xué)生為中心的教學(xué)策略的是( )
    A.指導(dǎo)教學(xué)
    B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)
    C.情境教學(xué)
    D.合作教學(xué)
    6. 心理發(fā)展因進(jìn)行的速度、到達(dá)的時(shí)間和最終達(dá)到的高度而表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式,這體現(xiàn)了心理發(fā)展的什么特點(diǎn)? ( )
    A.連續(xù)性與階段性
    B.定向性與順序性
    C.不平衡性
    D.差異性
    7. 在講果實(shí)的概念時(shí),除選可食的果實(shí)(如蘋果、西紅柿等)外,還選擇一些不可食的果實(shí)(如橡樹子、棉籽等),這是利用了( )
    A.反例
    B.變式
    C.抽象
    D.概括
    8. 計(jì)劃策略、監(jiān)視策略、調(diào)節(jié)策略屬于下列哪一種學(xué)習(xí)策略? ( )
    A.認(rèn)知策略
    B.元認(rèn)知策略
    C.資源管理策略
    D.組織策略
    9. 把成敗歸因于身心狀態(tài)這一因素,這種歸因方式屬于( )
    A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、可控的
    B.外部的、不穩(wěn)定的、不可控的
    C.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、不可控的
    D.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的
    10.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為( )
    A.課堂常規(guī)
    B.課堂管理
    C.課堂氣氛
    D.課堂紀(jì)律
    11.對(duì)于情感以及道德行為,常用的教學(xué)評(píng)價(jià)手段是( )
    A.標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)
    B.教師自編測(cè)驗(yàn)
    C.非測(cè)驗(yàn)性的評(píng)價(jià)手段
    D.測(cè)驗(yàn)性的評(píng)價(jià)手段
    12.將兒童的道德發(fā)展分為他律道德和自律道德兩個(gè)階段的心理學(xué)家是( )
    A.霍爾
    B.斯金納
    C.柯爾伯格
    D.皮亞杰
    13.“一朝被蛇咬,十年怕井繩”,這是一種對(duì)刺激的( )
    A.獲得
    B.消退
    C.泛化
    D.分化
    14.一個(gè)測(cè)驗(yàn)工具,如果多次測(cè)驗(yàn)的結(jié)果保持一致,說明該測(cè)驗(yàn)具有較高的( )
    A.信度
    B.效度
    C.區(qū)分度
    D.難度
    15.新的學(xué)習(xí)需要可以通過兩條途徑來形成,其中,主要考慮如何使學(xué)生原有的學(xué)習(xí)需 要得到滿足,這種做法利用的途徑是( )
    A.直接發(fā)生途徑
    B.間接發(fā)生途徑
    C.直接轉(zhuǎn)化途徑
    D.間接轉(zhuǎn)化途徑
    16.根據(jù)練習(xí)內(nèi)容的完整性的不同,可將練習(xí)分為( )
    A.集中練習(xí)與分散練習(xí)
    B.整體練習(xí)與部分練習(xí)
    C.適度練習(xí)與過度練習(xí)
    D.實(shí)際練習(xí)與模擬練習(xí)
    17.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)搗蛋行為時(shí),教師和同學(xué)忽視他、不理他,久而久之,他的搗蛋行為就 減少了。這種行為改變的方法是( )
    A.強(qiáng)化法
    B.懲罰法
    C.消退法
    D.示范法
    18.在學(xué)與教的過程中,要有意傳遞的主要信息是( )
    A.教學(xué)過程
    B.教學(xué)手段
    C.教學(xué)內(nèi)容
    D.教學(xué)媒體
    19.個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生大量的答案,說明他的思維具有較高 的( )
    A.流暢性
    B.變通性
    C.指向性
    D.獨(dú)創(chuàng)性
    20.情緒低落、認(rèn)知消極、失去滿足感和生活的樂趣、自責(zé)、自怨、甚至自毀。這是哪一種神經(jīng)癥的典型表現(xiàn)?( )
    A.抑郁癥
    B.焦慮癥
    C.強(qiáng)迫癥
    D.恐怖癥

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