二、填空題(本大題共20小題，每小題l分，共20分)
1． 先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)稱為_(kāi)_________。
2． 馬斯洛認(rèn)為，人的基本需要有五種，它們由低到高依次排列成一定的層次，最高層次的需要是__________。
3． 問(wèn)題解決的三個(gè)基本特點(diǎn)是目的性、__________和序列性。
4． 課堂的三大要素包括：__________、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)情境。
5． 學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜方案，稱為_(kāi)_________。
6． 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，這一要素主要從群體差異和__________兩個(gè)方面來(lái)影響學(xué)與教的過(guò)程。
7． 道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括三種：直覺(jué)的道德情感、想象的道德情感和__________道德情感。
8． 心理評(píng)估的基本方法有：心理測(cè)驗(yàn)、__________、觀察法和自述法等。
9． 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是指學(xué)生原有的知識(shí)水平或心理發(fā)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的__________。
10．布盧姆等人將教學(xué)目標(biāo)分為三類：認(rèn)知目標(biāo)、__________目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)。
11．教師成長(zhǎng)過(guò)程經(jīng)歷三個(gè)階段，即關(guān)注生存階段、__________階段和關(guān)注學(xué)生階段。
12．根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)功能的不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可以分為_(kāi)_________評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)。
13．理性知識(shí)反映的是活動(dòng)的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系，包括概念和__________兩種形式。
14．在__________階段，言語(yǔ)已轉(zhuǎn)變成為動(dòng)作的體現(xiàn)者，成為加工動(dòng)作對(duì)象的工具，這時(shí)對(duì)言語(yǔ)培養(yǎng)的重點(diǎn)應(yīng)放在考查言語(yǔ)的動(dòng)作上。
15．操作模仿的實(shí)質(zhì)是將頭腦中形成的定向映象以__________表現(xiàn)出來(lái)。
16．班杜拉的動(dòng)機(jī)理論把強(qiáng)化分為三種：直接強(qiáng)化、__________強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。
17．斯金納認(rèn)為，人和動(dòng)物的行為有兩類：應(yīng)答性行為和__________行為。
18．松散群體、聯(lián)合群體和__________是正式群體的發(fā)展必須經(jīng)歷的三個(gè)階段。
19．在會(huì)談中，如果當(dāng)事人處于思想困擾時(shí)，思考與言語(yǔ)表達(dá)往往不明確，輔導(dǎo)教師可將當(dāng)事人的不連貫的、模糊的、隱含的想法與感受說(shuō)出來(lái)，幫助對(duì)方從混亂的思想中理出眉目。這種會(huì)談技術(shù)稱為_(kāi)_________。
20.態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括__________、情感成分和行為成分。
三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
1．影響人格發(fā)展的社會(huì)因素是什么?
2．簡(jiǎn)述個(gè)別化教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。
3．學(xué)習(xí)者原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)如何影響遷移?
4．學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練應(yīng)遵循哪些基本原則?
5．簡(jiǎn)述影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件。
四、論述題
聯(lián)系實(shí)際，論述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
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