2012年湖南省《中學(xué)教育心理學(xué)》命題預(yù)測(cè)試題及答案(11)
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15個(gè)小題，每小題2分。共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi))。
1．在西方公認(rèn)的科學(xué)教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是 ( )
A．梅伊曼
B．裴斯泰洛奇
C．桑代克
D．杜威
2．決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱（ ）
A．人格
B．性格
C．自我
D．品德
3．下列不屬于根據(jù)聯(lián)結(jié)原理矯正學(xué)生不良行為的方法的是 ( )
A．饜足
B．結(jié)合消退和強(qiáng)化
C．代價(jià)
D．無條件積極關(guān)注
4．一個(gè)人為了保持長(zhǎng)者們的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出來的把工作做好的一種需要是 ( )
A．認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力
B．自我提高的內(nèi)驅(qū)力
C．附屬的內(nèi)驅(qū)力
D．內(nèi)部動(dòng)機(jī)
5．陸欽斯的量杯實(shí)驗(yàn)證明的是( )現(xiàn)象。
A．變式
B．定勢(shì)
C．遷移
D．原型啟發(fā)
6．對(duì)遺忘原因的一種最古老的解釋理論是 ( )
A．干擾說
B．動(dòng)機(jī)說
C．消退說
D．同化說
7．在新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系也非總結(jié)關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)稱為( )
A．同位學(xué)習(xí)
B．上位學(xué)習(xí)
C．下位學(xué)習(xí)
D．并列結(jié)合學(xué)習(xí)
8．不屬于心智技能的是 ( )
A．閱讀
B．吹拉彈唱
C．運(yùn)算
D．記憶
9．為了暫時(shí)記住朋友的電話號(hào)碼以便撥號(hào)，最適宜的記憶策略是 ( )
A．編碼與組織策略
B．精細(xì)加工策略
C．復(fù)述策略
D．元認(rèn)知策略
10．問題解決的基本特點(diǎn)不包括 ( )
A．序列性
B．認(rèn)知性
C．目的指向性
D．條件性
11．提出兒童的道德判斷是一個(gè)從他律到自律的發(fā)展過程的心理學(xué)家是 ( )
A．柯爾伯格
B．巴甫洛夫
C．皮亞杰
D．斯金納
12．學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是 ( )
A．生活焦慮
B．擇友焦慮
C．缺錢焦慮
D．考試焦慮
13．以個(gè)人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶、具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是 ( )
A．聯(lián)合群體
B．松散群體
C．正式群體
D．非正式群體
14．一般在教學(xué)開始前使用，主要用來摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)的評(píng)價(jià)是 ( )
A．診斷性評(píng)價(jià)
B．配置性評(píng)價(jià)
C．總結(jié)性評(píng)價(jià)
D．非正式評(píng)價(jià)
15．教師成長(zhǎng)為專家教師的基本的、重要的途徑是 ( )
A．經(jīng)驗(yàn)積累
B．教學(xué)反思
C．獲得知識(shí)
D．實(shí)施培訓(xùn)
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