32．(1)專業(yè)理想的建立：教師的專業(yè)理想是教師在對(duì)教育工作感受和理解的基礎(chǔ)上所形成的關(guān)于教育本質(zhì)、目的、價(jià)值和生活等的理想和信念。
(2)專業(yè)知識(shí)的拓展：首先是量的拓展，其次是知識(shí)的質(zhì)的深化，再次是知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。此外，知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化還包括教師個(gè)體獨(dú)到的感悟、體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
(3)專業(yè)能力的發(fā)展：一般來說包括：設(shè)計(jì)教學(xué)的能力，表達(dá)能力，教育教學(xué)組織管理能力，教育教學(xué)交往能力，教育教學(xué)機(jī)智，反思能力，教育教學(xué)研究能力、創(chuàng)新能力。
(4)專業(yè)自我，具體包括：自我形象的正確認(rèn)識(shí)，積極的自我體驗(yàn)，正確的職業(yè)動(dòng)機(jī)，對(duì)職業(yè)狀況的滿意，對(duì)理想的職業(yè)生涯的清晰認(rèn)識(shí)，對(duì)未來工作情景有較高的期望，具有個(gè)體的教育哲學(xué)與教學(xué)模式。
33．(1)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)班集體目標(biāo)。
①以提高素質(zhì)、發(fā)展個(gè)性為導(dǎo)向，制定適合班集體實(shí)際水平的發(fā)展目標(biāo)。
②依據(jù)班級(jí)發(fā)展目標(biāo)制定各科教學(xué)、班級(jí)教育工作、班級(jí)活動(dòng)目標(biāo)體系。
③引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)“自主學(xué)習(xí)，自我教育”的學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)。
④在班集體的目標(biāo)管理中，既要注重提高班集體的整體發(fā)展水平，又要為集體中每個(gè)成員精心設(shè)計(jì)個(gè)性發(fā)展目標(biāo)。
(2)合理地確定班級(jí)角色位置。
①科學(xué)地診斷班集體人際關(guān)系的現(xiàn)狀。
②重視班級(jí)骨干隊(duì)伍建設(shè)。
③豐富班級(jí)管理角色。
④正確對(duì)待班集體中的非正式群體，采取群體心理疏導(dǎo)或者首領(lǐng)角色轉(zhuǎn)換等方法，使它的目標(biāo)、價(jià)值規(guī)范等與班集體整合。
(3)協(xié)調(diào)好班內(nèi)外各種關(guān)系。
①協(xié)調(diào)班集體內(nèi)的各種組織和成員的關(guān)系。
②協(xié)調(diào)與各任課教師及學(xué)校其他部門、其他班級(jí)的關(guān)系。
③班主任要協(xié)調(diào)班集體、社會(huì)、家庭的關(guān)系。
④班主任要協(xié)調(diào)好班級(jí)內(nèi)各種活動(dòng)和事務(wù)。
(4)建構(gòu)“開放、多維、有序”的班級(jí)活動(dòng)體系。
①活動(dòng)主題的確定要貼近社會(huì)生活。
②活動(dòng)內(nèi)容的選擇和組織要能適應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
③活動(dòng)類型要豐富多樣，為學(xué)生發(fā)揮潛能提供舞臺(tái)。
④明確活動(dòng)中“主體地位”與“主導(dǎo)作用”的關(guān)系。
(5)營(yíng)造健康向上、豐富活躍的班級(jí)文化環(huán)境。
①營(yíng)造文化性物質(zhì)環(huán)境。
②營(yíng)造社會(huì)化環(huán)境。
③營(yíng)造良好的人際環(huán)境。
④營(yíng)造正確的輿論和班風(fēng)。
⑤營(yíng)造健康的心理環(huán)境。
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