一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則，具有客觀性、取向性、歷史性和強(qiáng)制性等特點(diǎn)的是（ ?。?BR>A．教育功能
B．教育改革
C．教育制度
D．教育目的
2．一門(mén)課程結(jié)束時(shí)或一個(gè)學(xué)年結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)是（ ）
A．形成性評(píng)價(jià)
B．發(fā)展性評(píng)價(jià)
C．科學(xué)性評(píng)價(jià)
D．終結(jié)性評(píng)價(jià)
3．在對(duì)學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方法中，使用最多、最經(jīng)常和最便利的方法是（ ）
A．行動(dòng)觀察
B．測(cè)驗(yàn)
C．評(píng)定
D．實(shí)驗(yàn)
4．考試作為教師評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的工具是（ ?。?BR>A．教育的隱性功能
B．教育的正向顯性功能
C．教育的顯性功能
D．教育的正向隱性功能
5．教師的最基本的形象是（ ）
A．道德形象
B．領(lǐng)導(dǎo)形象
C．人格形象
D．文化形象
6．從作用的呈現(xiàn)形式看，教育功能可以分為（ ）
A．個(gè)體功能和社會(huì)功能
B．顯性功能和隱性功能
C．調(diào)節(jié)功能和控制功能
D．正向功能和負(fù)向功能
7．我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的建立始于（ ?。?BR>A．唐代
B．宋代
C．元代
D．清末
8．為適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的需要，我國(guó)于1999年制定了，開(kāi)始了具有劃時(shí)代意義的新一輪課程改革。（ ?。?BR>A．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
B．《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》
C．《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》
D．《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》
9．班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類(lèi)型：專(zhuān)制型、放任型和（ ?。?BR>A．專(zhuān)政型
B．溺愛(ài)型
C．民主型
D．指導(dǎo)型
10．認(rèn)為教育起源于原始社會(huì)中兒童對(duì)成人行為的“無(wú)意識(shí)模仿”的是（ ）
A．教育的神話起源說(shuō)
B．教育的勞動(dòng)起源說(shuō)
C．教育的心理起源說(shuō)
D．教育的生物起源說(shuō)
11．活動(dòng)課程的主要倡導(dǎo)者是（ ?。?BR>A．杜威
B．夸美紐斯
C．斯金納
D．布魯納
12．有關(guān)“是什么”的知識(shí)是（ ?。?BR>A．陳述性知識(shí)
B．程序性知識(shí)
C．技能性知識(shí)
D．策略性知識(shí)
13．學(xué)生生活環(huán)境會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，在諸多因素中，對(duì)學(xué)生具有“保護(hù)功能”與“發(fā)展功能”的因素是（ ?。?BR>A．社會(huì)文化生活
B．家庭生活
C．生活環(huán)境
D．同輩群體生活
14．把滿足社會(huì)需要視為教育的根本價(jià)值的價(jià)值取向是（ ?。?BR>A．人本位
B．社會(huì)本位
C．教師本位
D．學(xué)生本位
15．教育教學(xué)研究中最基本最常用的一種研究方法是（ ?。?BR>A．觀察
B．調(diào)查
C．訪談
D．個(gè)案研究
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