A．內(nèi)容的豐富
B．增強(qiáng)國家對課程改革控制權(quán)
C．課程結(jié)構(gòu)的更新
D．為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)
E．課程改革由受教育者完成
17．根據(jù)特定的教育價(jià)值觀及相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)科知識(shí)、當(dāng)代社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)或?qū)W習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)中選擇課程要素的過程是( )。
A．課程編制
B．課程開發(fā)
C．課程實(shí)施
D．課程選擇
E．課程實(shí)施
18．學(xué)生學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)的方式主要有( )。
A．考查
B．考試
C．實(shí)踐
D．老師評(píng)價(jià)
E．綜合測評(píng)法
19．教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在( )。
A．間接性與簡捷性
B．直觀性與鞏固性
C．交往性與實(shí)踐性
D．教育性與發(fā)展性
E．引導(dǎo)性與指導(dǎo)性
20．教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)? )。
A．學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力
B．教師的知識(shí)能力是不一樣的
C．教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D．教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
E．文化科學(xué)發(fā)展的普遍規(guī)律
21．根據(jù)教學(xué)的任務(wù)來分，課可以分為新授課、( )、技能課和檢查課。
A．演示課
B．鞏固課
C．實(shí)驗(yàn)課
D．講授課
E．自習(xí)課
22．下列行為屬于品行性問題行為的有( )。
A．不守紀(jì)律
B．欺侮同學(xué)
C．考試作弊
D．偷竊
E．孤僻
23．中小學(xué)德育工作中常用的獎(jiǎng)懲屬于( )。
A．榜樣示范法
8．品德評(píng)價(jià)
C．陶冶教育
D．說理教育
E．情感教育
24．當(dāng)外部的紀(jì)律控制被個(gè)體內(nèi)化之后成為個(gè)體自覺地行為準(zhǔn)則時(shí)，此時(shí)處于( )。
A．教師促成的紀(jì)律
B．集體促成的紀(jì)律
C．自我促成的紀(jì)律
D．任務(wù)促成的紀(jì)律
E．環(huán)境促成階段
25．不屬于家校教育相互配合的方法是( )。
A．教育教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)
8．互訪
C．家長會(huì)
D．家長委員會(huì)
E．家訪
26．班級(jí)里的小集團(tuán)屬于( )。
A．松散群體
B．聯(lián)合群體
C．正式群體
D．非正式群體
E．正式團(tuán)體
27．研究假設(shè)必須符合的標(biāo)準(zhǔn)有( )。
A．必須有一定的理論依據(jù)
B．有兩個(gè)或兩個(gè)以上的變量系統(tǒng)做出推測
C．研究假設(shè)表述必須清楚
D．研究假設(shè)必須是可以檢驗(yàn)的
E．有一定挑戰(zhàn)性
28．教育科學(xué)研究的基本方法有哪些？( )
A．觀察法
B．調(diào)查法
C．實(shí)驗(yàn)法
D．個(gè)案法
E．比較法
29．制定我國教育目的的理論基礎(chǔ)是( )。
A．個(gè)體本位論
B．社會(huì)本位論
C．資本主義制度
D．社會(huì)主義制度
E．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
30．主張教師不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識(shí)，而是輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)的教學(xué)組織形式是( )。
A．復(fù)式教育
B．分組教學(xué)
C．設(shè)計(jì)教學(xué)
D．道爾頓制
E．個(gè)別教學(xué)
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