臨考推薦：河南省教師資格證考試真題 “內(nèi)部資料”超強(qiáng)預(yù)測！
教育學(xué)
1、現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。
（1）加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；（2）強(qiáng)化普及義務(wù)教育、延長義務(wù)教育年限；（3）普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；（4）高等教育的類型日益多樣化；（5）學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化；（6）教育制度有利于國際交流。
2、近代教育的特點。
（1）國家加強(qiáng)了對教育的重視和干預(yù)（2）初等義務(wù)教育的普遍實施（3）教育的世俗化（4）重視教育立法，依法治教
3、現(xiàn)代教育的特點
（1）教育的終身化 （2）教育的全民化 （3）教育的民主化 （4）教育的多元化 （5）教育技術(shù)的現(xiàn)代化
4、政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約作用
（1）政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) （2）政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利 （3）政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的 （4）教育相對獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度
5、教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響
（1）教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才（2）教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量（3）教育可以促進(jìn)民主
6、生產(chǎn)力對教育的決定作用
（1）生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度 （2）生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化 （3）生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段 （4）教育相對獨(dú)立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平
7、教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用
（1）教育再生產(chǎn)勞動力（2）教育再生產(chǎn)科學(xué)知識
8、科學(xué)技術(shù)對教育的影響
（1）科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念 （2）科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量 （3）科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段
9、教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用
（1教育能完成科學(xué)知識的再生產(chǎn) （2教育推進(jìn)科學(xué)的體制化 （3教育具有科學(xué)研究的功能 （4教育具有推進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究的功能
10、學(xué)校文化的特征
（1）學(xué)校文化是一種組織文化（2）學(xué)校文化是一種整合性較強(qiáng)的文化（3）學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任（4）校園文化——學(xué)校文化的縮影
11、學(xué)校的精神文化
（1）認(rèn)知成分（2）情感成分（3）價值成分（4）理想成分
12、學(xué)生文化的成因
（1）學(xué)生個人的身心特征（2）同伴群體的影響（3）師生的交互作用（4）家庭社會經(jīng)濟(jì)地位（5）社區(qū)的影響
13、學(xué)生文化的特征
（1學(xué)生文化具有過渡性 （2學(xué)生文化具有非正式性 （3學(xué)生文化具有多樣性 （4學(xué)生文化具有互補(bǔ)性
14、個體身心發(fā)展的一般規(guī)律
（1）順序性（2）階段性（3）不平衡性（4）互補(bǔ)性（5）個別差異性
15、遺傳的意義
（1遺傳素質(zhì)是認(rèn)得身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性 （2遺傳素質(zhì)的差異對認(rèn)得身心發(fā)展有一定的影響作用（3遺傳在認(rèn)得發(fā)展中的作用是不能夸大的
16、環(huán)境對個體發(fā)展的影響
（1）為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機(jī)遇、條件和對象（2）環(huán)境對個體發(fā)展的影響有積極和消極之分（3）人在接受環(huán)境影響和作用時，也不是消極的、被動的
17、個體主觀能動性的層次
（1）生理活動（2）心理活動（3）社會實踐活動
18、教育對人類地位的提升
（1）教育對人的價值的發(fā)現(xiàn)（2）教育對人的潛力的發(fā)掘（3）教育對人的力量的發(fā)揮（4）教育對人的個性的發(fā)展
19、少年期的年齡特征
（1）身體狀況的劇變（2）內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)（3）自我意識的覺醒（4）獨(dú)立精神的加強(qiáng)
20、初中教育的個體發(fā)展任務(wù)
（1）在身體發(fā)展方面，初中階段要進(jìn)行保健和青春期教育（2）在認(rèn)知方面，初中階段教育應(yīng)重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)（3）在情意方面，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的道德理想和深刻的情感體驗（4）在自我教育能力方面，幫助學(xué)生形成較正確的自我認(rèn)識，使學(xué)生掌握評價自我的多維標(biāo)準(zhǔn)
